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内容介绍

《高等学校专业伦理教育论纲》从专业性职业与普通职业的区分出发，揭示专业所独有的伦理属性，界定专业伦理及专业伦理教育的基本内涵。在此基础上，对专业伦理教育在高等教育中的地位、高等学校专业伦理教育的基本问题、国内外高校专业伦理教育的概况作出了分析和总结。最后，以科技伦理教育、工程伦理教育、经济伦理教育、行政伦理教育为例，展示高等学校专业伦理教育的一般规律和模式。

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第一章专业伦理与专业伦理教育 一、专业的属性及其伦理特征 （一）专业的内涵及属性 （二）专业属性的伦理特征 （三）“专业化”运动 二、专业伦理 （一）“专业伦理”的词义 （二）专业伦理的内涵 （三）专业伦理的特征 （四）专业伦理与职业道德的区分 三、专业伦理教育 （一）专业伦理教育概述 （二）专业伦理教育的内容 第二章专业伦理教育在高等教育中的地位 一、高等教育作为专业教育主体的定位 （一）高等教育理念的历史演进 （二）作为专业教育主体的高等教育 二、专业伦理教育与高等教育理念 四、专业伦理教育者的素质 （一）专业理论 （二）伦理知识 （三）实践经验 （四）教学技巧 （五）以身作则 第四章国内外高校专业伦理教育概况 一、国外高校专业伦理教育概况 （一）国外专业伦理教育兴起的背景 （二）国外高校专业伦理教育的基本情况 （三）国外高校的工程伦理教育 二、国外高校专业伦理教育的特点 （一）与专业伦理建设同步发展 （二）受到社会各界与研究机构的支持与鼓励 （三）积极开展跨学科的协作 （四）教育过程注重实践性 三、国内高校专业伦理教育概况 （一）国内专业伦理教育的基本情况 （二）国内有关专业伦理教育问题的理论 （三）我国高校社会工作专业伦理（职业道德） 课程开设情况调查报告 第五章科技伦理学与科学家的伦理责任教育 一、科技伦理学释义 （一）科技伦理的基本含义 （二）科技伦理内涵理解中要注意的问题 二、科学家的伦理责任 （一）科学家与科技共同体 （二）科学家伦理责任的总体要求 三、科学家伦理责任中的困境与抉择 （一）科学家的伦理困境 （二）科学家的伦理抉择 第六章工程伦理学与工程师的伦理责任教育 一、工程伦理学释义 （一）工程与伦理 （二）工程伦理观与工程伦理学_ 二、工程师的伦理责任 （一）工程师 （二）工程师伦理责任的基本要求 三、工程活动中的伦理困境和责任规避 （一）工程活动中的伦理困境 （二）工程师伦理责任的规避 第七章经济伦理学与企业家的伦理责任教育 一、经济伦理学释义 （一）经济伦理学的诞生 （二）经济伦理学的概念界定 二、企业家的伦理责任 （一）企业家 （二）企业的伦理规范与企业家的伦理责任 三、企业家伦理责任中的困境与抉择 （一）企业家的伦理困境 （二）企业家的伦理抉择 第八章行政伦理学与公务员的伦理责任教育 一、行政伦理学释义 （一）行政伦理学的概念 （二）行政伦理学的产生 二、公务员的伦理责任 （一）公务员 （二）公务员伦理责任的具体要求 三、公务员伦理责任中的困境与抉择 （一）公务员的伦理困境 （二）公务员的伦理抉择 后记

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