张昌华男，1965年12月出生，1984年10月加入中国共产党，现任安徽工商管理学院专职副院长（副厅）。1981年9月至1985年7月在安徽中医学院药学专业学习，获医（药）学学士学位；1985年7月至1986年9月在皖南医学院任党办秘书，团委学生部长；1986年9月至1988年7月在西安交通大学社科系攻读法学第二学士学位，其间任校研究生会宣传部长：1988年9月至1991年7月在皖南医学院任本科88级年级主任：1991年7月至2006年12月先后在安徽省教委人事处、省政府办公厅任主任科员、副主任、处长，其间于2005年5月至2006年12月挂职中共舒城县委副书记；2006年12月至今任安徽工商管理学院专职副院长。

    《体验式MBA教育教学管理研究：基于AH-MBA创业班的探索》提出了以正激励为导向，通过课程学习和交流分享帮助MBA学员实现知识、能力和素养全面提升的理念，并从“教育篇”、“学习篇”、“创业篇”、“评价篇”4个方面展示了创业班师生自2009年以来在教育教学工作方面进行的一系列探索。其中，“学习篇”和“创业篇”以学员在学院网站发表的系列报道为主要素材，是对“教育篇”所提出的交流分享理念和实现路径.的有力诠释和例证；“评价篇”则对创业班的教育教学管理工作、优秀学员评价体系和MBA毕业论文评价指标体系进行了研究，是对“教育篇”、“学习篇”和“创业篇”的验证。

    华丽转身 精彩转型
    辞去县城公务员的职务，怀揣二次创业的梦想与渴望，我于2006年7月来到了省城合肥，寻找自己人生的新起点。省旅游集团以其博大的胸怀接纳了彷徨在人生十字路口上的我。
    刚到旅游集团时，我曾因告别“铁饭碗”成为“聘用制”而感到迷茫，但旅游集团蓬勃发展的生机活力和如火如荼的工作氛围，让我很快便调整了心态，面对新的环境，我真正体会到一种“而今迈步从头越”的豪迈。正如公司的一位领导所说的“不管你从什么地方来到企业，你必须尽快适应它，快速地进入角色，企业没有更多的时间给你适应。在企业工作不像在机关工作舒适安逸，要始终保持跑步前进的工作状态”。来到公司的第二天，我就接受了负责处置银行不良资产包的工作任务。短暂的熟悉业务情况以后，在集团领导的协调支持下，我抽调人员立即组成了专业团队，并分成两个工作小组深入5个地区开展逐户排查摸底。经过近两个月的时间，我们初步掌握了所有债务人的基本情况，形成了详细的调查报告，拟定了工作方案，并确定了一年回收成本、一年半实现盈利的工作目标。由于该项目涉及的债权全部系第一批政策性不良资产，资产质量差、法律关系复杂、牵涉诸多个人和社会利益，处置起来可谓困难重重。面对诸多困难我没有畏缩，带领团队，通过积极努力，次年底该项目就实现了既定的盈利目标。
    在负责资产包项目的同时，我还担负集团公司经营性资产管理、归口企业的管理、资本运营项目的运作管理及集团公司安排的阶段性工作等。并先后直接参与了集团公司所属的安徽饭店重组与综合改造项目的启动工作、安徽富豪大酒店的关闭清算、香港街项目分割、合肥市最大一宗破产重组案--安徽氯碱化工集团的破产清算、合肥纺织纤维总厂的总体接管、华侨广场的增资扩股及合资经营申报等重大项目的操作，同时还兼任安徽饭店董事会办公室的日常工作。不管在任何时候，在任何工作岗位，我始终坚持做事第一的原则，积极主动协助分管领导和相关部门妥善处理诸多涉及全局的疑难问题。所有这些都为集团公司一些战略重点的顺利推进奠定了坚实的基础。在工作实践中，我已适应了集团公司只争朝夕的工作节奏，亲历了集团公司重大事项的风雨历程，耳濡目染了集团领导亲力亲为的工作作风和各位同仁勤勉奉献的敬业精神。在不断地熏陶和感染下，自身对事物的判断水平、应对复杂情况处理事务的信心和运用专业知识处理业务的能力有了很大提高，它丰富了我在转型阶段的人生经历。
    ……

序一
序二
前言

第一部分 教育篇
以正激励为导向 强化MBA特色班管理
优化MBA课程体系 丰富学员知识结构
创新“商务英语”教学模式 实现MBA教育目标
围绕“商务英语”教学主线 提高AH-MBA课堂出勤率
MBA“商务英语”教学活动系列报道
链接口头沟通和笔头沟通 提高“管理沟通”参与度
“我为班级增色 班级为我添彩”主题演讲纪实
在拓展中增强团队意识 在体验中顿悟人生智慧
创业班聚集一堂“话实践” 汇报交流总结促进步
规范移动课堂活动 深化课程教学内容
在参观中拓宽视野 在交流中顿悟智慧——安徽工商管理学院创业班移动课堂侧记
学习研讨启迪多元思维 社会实践丰富人生体验
标杆企业备受推崇 社会实践垂青安凯
深化EMBA学位教育 提升MBA办学品级
CEFE创业培训与AH-MBA创业教育的个案启示
系统思考MBA教学管理工作 实现学院满意度最大化
创新论文指导和答辩模式 提高MBA培养质量
探索AH-MBA招生模式 深化MBA教育改革
帮助学员认识课程核心价值 感受教学带来的乐趣
提炼“风筝型”教学模式 推进“人力资源管理”课改
充分挖掘利用网络情景 提高“企业仿真决策”课程实效性
教改试点有高招 课堂教学展风采
实施多元教学沟通方法 探索安徽特色MBA营销教学
合理安排“会计学”教学内容  恰当使用教学方法
因材施教 导人研究型教学和启发式教学
实施案例教学 提高“经济法”教学效果
破解教学难题 提高“宏观经济学”教学质量
因材施教 化抽象为形象 化复杂为简单
推进团队学习互动教学 完善“管理思想史”教学
贯穿案例教学 提高“生产运作管理”课程教学效果
帮助学员完善知识体系 感受课堂教学的乐趣

第二部分 学习篇
在平衡中收获 在参与中提升
在平衡中彰显智慧 在学习中丰富阅历
心在哪里 收获就在哪里
实现自我超越 编织精彩人生
一次成长的历练 一段难忘的旅程
MBA学习的改变与突破
MBA学习 奏响人生新乐章
不登高山不知天之高 不临深溪不知地之厚
注重MBA学习成果运用 谋划平安驾校未来发展
感悟平衡智慧 体验学乐精神
MBA学习是一种生活方式
欲穷千里目 更上一层楼
凤凰涅槃日 浴火重生时
强化动力 克服难题 提高成效
学以致用驱动学习 见缝插针强化学习
寻找源头活水 提升系统思维
改变的力量 自我的突破
明确角色定位 提高管理技能
工作细致化 经验理论化
海阔凭鱼跃 天高任鸟飞
甘当革命军中马前卒 无私奉献为公铸辉煌
MBA学习 为我插上腾飞的翅膀
持续学习 增强动力 不断超越
为梦想而努力 遵信念而前行
漫步人生 与你同行
学习使我充满力量

第三部分 创业篇
天道酬“诚”信任无价
MBA思维指导工作实际 感恩心态照亮创业道路
悟道之途在于修炼
业精于勤天道酬勤
以感恩心做人 以责任心做事 以空杯心求学
一直在历练 一直在进步
梦是用脚走出来的
柳暗花明又一村 蓄势待发会有时
创业始于报恩心 学习源于责任感
用脚步丈量未来 以学习拓宽眼界 用眼界提升境界
……
第四部分 评价篇
参考文献
后记——MBA教育教学是一种成长方式的选择