兴学育才是康门师徒从事维新救国活动的另一重要方式，也是其维新变法、保皇救国事业的重要内容，在近代教育史和维新运动史上占有显著位置。康门师徒一贯视人才培养为维新救国的人手，变法图强的前提，振兴国家的关键。认为欲任天下之事，开中国之新世界，莫亟于教育。他们把兴学育才作为其维新变法、保皇救国活动的中心任务，积极创办各种学校，为培养维新骨干和救国人才而不遗余力。戊戌前后，他们在海内外曾相继创办了各级各类学校数十所，影响较大者主要有康有为创办的广州万木草堂、桂林广仁学堂、上海天游学院，梁启超等人主持或创办的长沙时务学堂、上海万木草堂小学、东京大同高等学堂，徐勤等人主持的横滨大同学校，保皇会创办的美国干城学校，韩文举创办的广州南强公学和觉是草堂，陆敦骥主持的南洋中华学校等。这些学校遍布五洲，形式多样，因陋就简，别具特色。
首先，这些学校的创办直接服务于维新变法、保皇救国的政治目标。戊戌前的办学旨在培养维新变法的政治人才，干城学校的创办是应武力勤王之需，保皇会时期的学校在于培养君主立宪事业的追随者，不同时期和不同类型的学校有不同的人才培养目标，但根本目标就在于维新救国。创办学校成为一种救国救时的手段.与现实的政治活动密切相关，与开通民智、振兴祖国的时代任务密切相关。
其次，重视精神品德教育，把培养学生的爱国主义精神放在突出位置。由梁启超主持、其他康门弟子执教的湖南时务学堂，以维新变法、自由民权学说教育学生，着意唤醒学生的保国保种意识，曾培养出一批以救国救时为己任的杰出人才。干城学校以振兴中华相号召，以武力捍卫祖国相激励，对学生进行严格的军事训练，意在培养报国救时的军事人才。其他如东京大同高等学堂、横滨大同学校等在爱国主义教育方面都取得了显著成效。
再则，办学层次上涉及高、中、低各类学校，既有探讨高深学问的专门学院，培养高级专门人才的高等学校，又有以普及文化科学知识，培养中、初等有用人才为目标的中、小学堂；规模上千余人、数百人、几十人不等；教学内容上中西并举、道艺兼通，注重用西方资产阶级社会政治学说、科学技术知识教育学生，显示出与以往传统教育不同的新内容、新观念、新方法。
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