第2章 护理心理学基础理论
心理学是护理专业的支柱学科，本章介绍与护理学关系密切的心理学理论，包括人本主义心理学、行为主义心理学、健康促进理论和激励理论。另外，精神分析学说也是护理心理学中的重要理论，该部分内容参见第9章心理咨询和治疗。
第一节 人本主义心理学
人本主义心理学（humanistic psychology）兴起于20世纪50年代的美国，60年代盛行于世界。它的出现深受现象学、存在主义、道教和禅宗思想的影响。主要代表人物有马斯洛和罗杰斯。人本主义心理学强调个体自由意志、责任和自我实现，反对精神分析的潜意识决定论，因为精神分析学说把人看成本能的牺牲品，将人性与社会文化对立起来。另一方面，人本主义心理学又拒绝行为主义学的环境决定论，行为学家在实验室里用心理变量来预测行为和控制行为，把人视为“巨大的白鼠”，排斥道德、伦理和价值观念。因此，人本主义心理学被称为第三势力（阵营）。
人本主义心理学的出现与美国当时的社会背景有关。二战后，美国的科学技术和国民经济迅速发展，但失业、犯罪、吸毒、精神病和道德堕落等社会问题仍然十分严重，人受物役的现象有了新的发展，而且20世纪50～60年代的军备竞赛和核战争威胁对人民心理产生很大的压力。美国社会上兴起了反主流文化运动，呼吁教育改革和人类潜能的发展。从而促进了社会对人的尊严和社会问题的重视，成为人本主义心理学迅速发展的时代和社会条件。
一、代表人物及其贡献
（一）马斯洛及其贡献
马斯洛（Maslow，A.1908～1970）是美国心理学家（图2-1），曾担任过美国《人与社会心理学会》主席和《美国心理学会》主席。马斯洛的动机理论认为，个体成长发展的内在动力是动机，动机是由多种不同性质的需要构成，因此，需要构成了人内心世界的核心，控制着一切意识和认识，人的需要是所有行为的根本动力，从而提出了自我实现论，顶峰体验，并根据自己的观察，总结出心理健康者的人格特征（参见第10章心理健康的标准）。
1.自我实现论 自我实现论是人本主义的核心理论之一，它是指个体的各种才能和潜能在适宜的社会情境中得到充分发挥，实现个人理想和抱负的过程。自我实现虽然也是一种类似本能的基本需要，但它的发展和童年期的经验密切相关。粗暴的控制和过分的放任对于自我实现的正常发展都是有害的，最有效的教育是“一定限度内的自由”。2岁以内受的教育特别重要，失去爱、安全感和尊重的儿童都很难向自我实现的方向发展。
……
展开
