目录

序 献给最可尊敬的人
1.吕型伟：教育的活化石
故事：见证教育历程的“活化石”
访谈：“活化石”的教育情结
原声：德育是未来教育的最大难题
自白：吕型伟教育思想点滴录
2.钱梦龙：悲壮的舞者
故事：一位精神跋涉者的轨迹
访谈：为语文教学招魂
解读：“三主四式”语文导读法略解
自白：钱梦龙自画像
旁白：大家风范
3.顾泠沅：“做教育其实就是讲故事”
故事：听顾泠沅讲教育的故事
访谈：寻找中间地带
原声：校本教研应成为教师的内在需求
自白：顾泠沅人生、教育感悟
旁白：一切都是你不停走路的结果
4.于永正：一本历久弥新的教科书
故事：品读于永正
访谈：教学艺术来自对学生的理解和尊重
解读：于永正“五重教学法”略解
自白：于永正自画像
旁白：好一本厚重的书
5.“神奇教师”孙维刚
故事：永远的孙维刚
原声：教师要造就学生成为课堂的真正主人
解读：孙维刚教学观略解
旁白：怀念孙维刚
6.马芯兰：毕生耕耘“马芯兰教学法”
故事：马芯兰的选择
原声：马芯兰教育随感
解读：“马芯兰数学教学法”要点解读
旁白：真实的记忆
7.张思明：用心做教育的人
故事：解读张思明
访谈：用另一种眼光看数学
原声：教师在教学过程中的角色定位
自白：张思明白画像
旁白：定格
8.丁有宽：一位大苦大乐的农村教师
故事：丁有宽的教改苦乐行
访谈：怎样帮助小学生打好语言基本功
原声：丁有宽培养学生自主性十法
解读：丁有宽“读写结合法”经验略解
旁白：人为一种追求而活着
9.吴正宪：给学生圆一个数学天堂梦
故事：一路上的花朵自会开放
原声：怎样做一个有职业价值的教研员
自白：吴正宪自画像
旁白：横看成岭侧成峰
10.程红兵：张着大嘴奔跑
故事：有味道的程红兵
访谈：语文教学应该回到原点
自白：程红兵自画像
旁白：闻味识程红兵
11.刘可钦：“因为有了你，我才喜欢当老师”
故事：追寻教师幸福的刘可钦
访谈：我们应该追求什么样的课堂
原声：刘可钦这样告诉学生
自白：刘可钦自画像
旁白：打开那扇门
12.窦桂梅的课堂追求
故事：窦桂梅的好教师情结
访谈：教师应该有怎样的专业追求
解读：窦桂梅”主题教学”理念略解
自白：窦桂梅自画像
旁白：美丽.是一种心态
13.孙双金的情智教育之梦
故事：感受孙双金
访谈：好课是怎样炼成的
原声：孙双金教育教学格言
自白：孙双金自画像
旁白：两眼发光滔滔不绝
14.教“快乐语文”的曹永鸣
故事：将”快乐语文”进行到底
访谈：让孩子在阅读中彰显个性
原声：曹永鸣教育论点
自白：曹永鸣自画像
旁白：路还长
15.吴乐琴：爱心伴你成长
故事：吴乐琴的幸福生活
访谈：教学生做人，自己先做好人
解读：解读吴乐琴教育教学三个“三”
自白：吴乐琴自画像
旁白：好教师的12种人格魅力
16.王崧舟：诗意语文，我的朝圣之路
故事：一个朝圣者的执著之旅
访谈：追求语文教学诗意的境界
原声：沉醉后的感悟
自白：王崧舟自画像
旁白：一个人的原点
17.张思中：用“十六字外语教学法”创造奇迹
故事：非常张思中
访谈：学外语需要本土教材
解读：“十六字外语教学法”略解
自白：张思中自画像
旁白：不服输的老小孩儿
18.张万祥：一个老班主任的教育情怀
故事：网星张万祥
访谈：怎样炼成“高招”班主任
原声：愿你早日成为一头巨鲸
自白：张万祥自画像
旁白：“老班”聊发少年狂
后记

内容摘要

    《故事里有你的梦想18位名师的精神档案》副题是“18位名师的精神档案”。教育是一门艺术，是一幅精美的图画。临摹是可以的，但复制和仿造是没有多少价值的。学习更重要的是神似，而不是形似。学习名师的教育思想和经验，也不能简单地临摹，重要的是要领悟这些名师的精神，认识教育的真谛，经过自己的钻研和努力，一定也能创造出新思想和新经验。
    书中写的是我国建国以来最有名的教师，他们的崇高的精神世界。有教育界老前辈、教育世纪见证人吕型伟精辟的教育思想，有教育理论家、实践家顾泠沅对教育的领悟，有钱梦龙对语文教育的解读，有马芯兰对数学教育的改革经验，有孙维刚的教育智慧，还有许多基础教育领域一线名师的事迹。如张思明、于永正、吴正宪、刘可钦、窦桂梅、孙双全等。
    吕型伟老师的三句话：“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。”说出了教育的真谛，也是一个教育家所应具有的品质。这《故事里有你的梦想18位名师的精神档案》记录的每一位教师的事迹和精神世界，哪一位都缺不了这三句话。他们把教育作为事业，贡献了毕生的精力；他们把教育看作是一门科学，不断实验，用心钻研；他们都把教育当作一门艺术，因材施教，因时创新，精益求精。他们的事迹，他们的精神永远是我国教育思想宝库中的财富，为开启广大教师的教育智慧、提高教育质量提供智力支持。
    我国有许多名师，有大批教育家，把他们的精神记录下来，启迪我们的教育智慧，同时永远激励着我们不敢丝毫地懈怠。