目录

课程综述／l
实验1 展示POP设计／5
1.1 展示POP设计的概念和功能特征／5
1.2 展示POP设计的各种类型／7
1.3 展示POP设计的使用要点／70

实验2 展示品牌形象识另U设计／27
2.1 标识设计的概念和功能特征／27
2.2 标识设计的功能／28
2.3 标识设计的各种风格类型／28
2.4 展示设计中的平面设计项目流程／30

实验3 展示造型设计／46
3.1 展示造型设计的概念／46
3.2 展示造型设计中立体形的造型特征／47
3.3 展示设计中形体的切割造型变化／47
3.4 展示设计中形体的组合造型变化／47
3.5 展示设计中天覆的造型变化／48
3.6 展示设计中地载的造型变化／49
3.7 展示设计中隔断的造型变化／49

实验4 展示环境设计／79
4.1 形体构成美的形式法则／79
4.2 材质与环境的视效处理／80
4.3 深度知觉规律／80
4.4 内空间与环境的视效处理／80
4.5 光与空间环境的视觉规律／87
4.6 色彩与空间环境的视觉规律／87

实验5 展示橱窗设计／103
5.1 橱窗设计艺术的起源及发展／T03
5.2 橱窗设计综述／104
5.3 橱窗的作用／104
5.4 橱窗的构造形式／105
5.5 橱窗设计灵感来源三要素／105
5.6 橱窗陈列的基本组合形式／106
5.7 橱窗风格的综合性的变化组合／107
5.8 橱窗设计前的整体思路及规划／108

实验6 展示商业空间整体设计／126
6.1 展示空间设计初探／126
6.2 商业展示空间的构成／128
6.3 展示空间设计／132
6.4 展示设计中的照明设计／134
6.5 展览展示空间与材料道具选择／135
参考文献  ／143
后记  ／144

内容摘要

    这是一种躲不开的现实：学界对于大学的学科或专业之间的评价或定义往往会受到灰色潜规则的影响。譬如：学理工的看不起学文史的，学文史的看不起学新闻的。这种陈腐的俗见却酝酿出了一种浅薄的学术态度，并逻辑地推演出了一种说法，即“新闻无学”。“学与术”在价值认识上的落差，很大程度上影响到大学对学科和专业的未来发展和战略规划。在大学里，但凡“学”远而“术”近之学科，颇有“破帽遮颜过闹市”之尴尬！