《现代设计色彩写生》是在提取、整合现有相关教材、专著、画册、论文，以及教学改革成果的基础之上，针对新时期高等学校美术与设计类专业的教学特点和要求编写而成的。旨在：力求体现我国美术与设计教育的培养目标，体现时代性、基础性和选择性，满足学生发展的需求；力求在教材中让学生能较广泛地接触中外优秀美术与设计作品，拓宽美术和设计视野，尊重世界多元文化，探索人文内涵，提高鉴别和判断能力；力求注重培养学生的独立精神，倡导自主学习、研究性学习和合作学习，引导学生主动探究艺术的本质、特性和文化内涵；力求引导学生逐步形成敏锐的洞察力和乐于探究的精神，鼓励想象、创造和勇于实践，用美术与设计及其他学科相联系的方法表达与交流自己的思想和情感，培养解决问题的能力；力求把握美术与设计专业学习的特点，提倡使用表现性评价、成长刻录评价等质性评价的方式，强调培养学生自我评价的能力，帮助学生学会判断自己学习美术与设计的学习态度、方法与成果，确定自己的发展方向。

    （三）水分控制和时间掌握<br>    水分在水彩画中起着稀释、湿润、衔接、渗化、洗涤等作用，因此，水分的控制运用和水彩画的全部技术相关联。水分控制和时间掌握密切相关，在绘制过程中，画面上的水分随着时间的推移而变化，不同时间着色，画面水分状况不一，着色、接色效果都是不相同的。着色时水分用量的多少与着色时间联系在一起，时间掌握不当，水分的控制也就难以适当。<br>    水分掌握和控制时间又互相制约着。在作画时，画面特定的水分状况要求在特定的时间里去着色，作画的特定时间又限定着水分的用量。控制水分可以调节时间。水彩画着色经常出现这样两种情况：一种是画面水色干燥得太快，很难趁湿再画；另一种是干得太慢，影响画面尽快完成。对于这样一些情况，可采取调整画面水色状况来解决。如干燥得太快，就在画面上湿水，在色彩中加大水、色比例，也可在调色水分中加上一些甘油。为解决水色干很太慢的问题，就可削减水、色比例，在调色水中加入酒精，通过这些控制水分的方法来调节时间而不致影响着色效果。<br>    对水分的控制和时间的掌握也有一般的规律。水分用量大体是：晴天多，阴天少；夏天多，冬天少；室外多，室内少；远景多，近景少；粗纸多，光纸少。着色时间掌握大体是：晴天、夏季、室外、远景、光纸要快些；阴天、冬季、室内、近景、粗纸则应慢些。这些只是一般情况，画者须经历长期实践和经验的积累，才能对水分和时间的掌握达到自如的境界。<br>    （四）水彩画的着色程序<br>    水彩画的着色程序是多种多样的，不同的表现对象、气温的高低和准备采用的手法决定着色的程序，这样才能使表现富于创造性。以下是一些水彩画常用的着色程序：先浅后深；先深后浅；先远后近；先主后次；先画大面积，后画小面积；从最鲜艳、最单纯的颜色画起；先色光后形体先从易变、易动的部分画起；全面铺开、逐步深入：一气呵成。

    第一部分 概述<br>    一、设计色彩写生的概念<br>    二、设计色彩写生教学的主要目的和任务<br>    <br>    第二部分 色彩基础知识<br>    一、色彩的分 类与属性<br>    二、写牛色彩变化的基本规律<br>    <br>    第三部分 写实性：色彩写生<br>    一、水彩画技法<br>    二、水粉画技法<br>    三、静物写牛<br>    四、风景写生<br>    <br>    第四部分 色彩归纳写生<br>    一、客观性色彩归纳写生<br>    二、主观性色彩归纳写牛<br>    三、人物、风景色彩归纳写生<br>    <br>    第五部分 综合材料表现<br>    一、材料表现历史<br>    二、材料表现训练<br>    三、常用综合材料表现方法举例<br>    <br>    第六部分 优秀作品欣赏