大会发言（一等奖）
构建培养学生终身体育意识与能力模式的研究
1.课题的提出
多年来，湛江市中小学体育改革坚持以开展“快乐体育活动”为突破口，实施素质教育，取得了丰硕的成果。但随着教育改革的逐步深入，我们也深刻地认识到：学校体育是一个完整的体系，各种因素互相作用，互相制约，学校体育的改革，只有从局部突破到整体推进，才能取得最佳效果。
本课题是从小学、初中、高中体育教学改革，从创建体育特色学校、体育俱乐部以及学校、家庭、社会体育相结合等多个层面进行的整体性改革研究，重点是“构建培养学生终身体育意识与能力模式”，将研究的着眼点放在学生个体的发展上，而个体的发展又在学校体育整体改革的框架下实现。更主要是通过此研究，形成一套有湛江特色，同时又具有推广价值的学校体育新模式。
2.研究方法
2.1 实验法
实验法是本课题研究的主要方法。
2.1.1 实验对象与时间
实验对象是湛江市普通中小学生。本研究分7个子课题进行研究，各子课题通过分层随机抽样方法抽取湛江市市区、县城、农村各2～4所学校作为实验学校，随机抽取若干个班作为实验组（体育尖子班和重点班除外），同样的方法抽取2～4所学校作为对照学校和相同数量的班作为对照组。全市共抽取了实验学校和对照学校各44所，实验组总人数为6332人，对照组总人数为4997人。
研究时间为2002年9月至2005年7月。
2.1.2 实验施加因素和实验条件控制
实验组按照整体改革设计的模式，贯彻落实《体育（与健康）课程标准》，进行课堂体育教学和开展课外、校外体育活动；对照组采用以往的模式进行课堂体育教学和开展课外、校外活动。实验后对两组的实验结果进行比较分析。
实验前对实验组与对照组学生的体质健康状况、心理、社会适应能力、体育意识与能力等方面进行测试，测试结果经检验均无显著性差异。实验组和对照组按学校教学计划安排教学和活动，在正常条件下学习和生活。
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