星一郎，1941年出生于东京，毕业于东京学艺大学。现为日本IP心理教育研究所所长、阿德拉心理学会评议员、义务育儿团体首席代表，是日本最著名的心理学家、精神医学专家和教育学家之一。他倡导的将与佛罗伊德、荣格齐名的奥地利著名精神科医生阿德拉博士的“阿德拉心理学”运用到儿童教育中的理论，获得巨大的成功和好评，风靡日本的儿童教育界，堪称日本儿童教育领域第一人。其他著述还有《诱导孩子的潜在能力》、《阿德拉博士育儿5原则》等数十种。

    在日本教育界引起革命性的巨大影响的儿童教育名著!与佛罗伊德、荣格齐名的三大心理学家阿德拉博士的心理学理论!运用于儿童教育领域的经典之作!阿德拉心理学儿童教育理论的决定版!彻底的理论解说背景，全面的实战技术指导! 如果能够彻底理解《把孩子培养成不怕失败的人》的教育理论，并正确地在孩子的教育实践中加以运用，就完全能将您的孩子培养成一个性格完美、意志坚强、具有高度自我思考能力的人。

    到了开运动会的前一天，有的孩子会说：“明天我不想去了。”去年赛跑比赛得了最后一名，今年肯定还是这个成绩。所以孩子很不好意思，就不想去参加运动会了。
    “只要尽了全力，努力了就行了。”
    “运动会重在参与，最后一名没什么不好意思的。”
    讲这种大道理是没用的。你说没什么不好意思的，但不好意思的是孩子不是你。
    “如果得了倒数第一，会不好意思的吧。”首先要对孩子表示理解。
    并非肯定是最后一名，还可能有“也许”，这一点很重要。
    在孩子明白了这一点以后，再把父母的想法告诉孩子也不迟吧。
    在为孩子鼓劲的时候，有效的方法不是讲大道理，而是打比方。
    在一次马拉松比赛中，那个一直落在别人后面的运动员，当他跑进场地最后冲刺完毕，全场响起了沸腾的掌声，可以告诉孩子类似的故事。“掌声并不是只为了跑得最快的人而响起的。直到最后一刻都在拼命向前奔跑的人，大家一定会为他而感动。”这样对孩子说吧。如果能给孩子讲一些父母的亲身经验，那就更好了。
    “妈妈以前也曾经害怕得最后一名，所以不愿去参加运动会，但结果还是去了，而且很努力地跑了，最后，不是倒数第一，而是倒数第二。”
    别吹什么那孩子拼命奔跑结果得了冠军之类的牛。努力一下也许能够达到这个目的，这才是让你的话起作用的关键。
    ……

序章 不服输的孩子和害怕 失败的孩子完全不同
1 你认为保护孩子不遭失败是父母的职责吗
2 具有应对能力的孩子比“好孩子”更有发展潜力
3 父母害怕失败,孩子就不敢挑战
4 孩子需要的帮助和不需要的帮助
5 相同的失败反复出现的重要原因
6 教孩子负起责任比让他说“对不起”更重要
7 抛弃“决不能失败”的观念

第一章 不要一味批评,而要教孩子以后应该怎么做
8 不要再对孩子说“不行”,应该和孩子一起思考“以后怎么做”
9 为了让孩子不再丢三落四,首先父母要改掉越俎代庖的习惯
10 孩子丢了东西马上就给他买,孩子就会失去解决问题的能力
11 不光提醒孩子别粗心,要和孩子一起考虑减少错误的方法
12 不要强迫孩子去道歉,而是要帮助他学会自己道歉
13 孩子帮助别人时出了差错,这时不能训斥孩子
14 虽然没有帮上忙,也一定要表示感谢
15 对不能守约的孩子,告诉他规则比惩罚他更重要
16 宠物死了不要责备孩子,让它成为孩子的宝贵体验
17 通过虐待动物的事情,让孩子理解对方的痛苦
18 不要训斥在车上吵闹的孩子,要让他注意自己打扰了别人
19 每天重复催促“快起床”,孩子就越发爱赖床
20 “别人说你坏话你会怎样”比“不要说别人坏话”更有效
21 孩子私自拿钱时,教他应该怎么做比惩罚他更好
22 指责孩子性格上的缺点,不如通过具体方法来改变孩子
23 不要中止孩子难以完成的计划,而要让他学会修改计划
24 想让父母帮忙的事情,也让孩子自己决定

第二章 充分发挥孩子的才能和干劲的魔法的语言
第三章 有父母这样帮助,孩子就能生气勃勃地接受挑战
第四章 任何体验都和“成功”连接在一起的习惯术
第五章 阿德勒博士“从失败中教育孩子”的教诲