（老）卡尔·威特，是18世纪普鲁士乡村的一个普通牧师，因其极具批判性、建设性的教育思想和在早期教育实践方面的巨大成就，而成为现代早期教育的先驱。在教育上他深信爱尔维修的观点：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”为此，他在儿子小威特出生后，就着手对其进行早期教育。经过他的精心培养，小威特表现极其出色。他的教育理论和实践早已成为世界范围内最著名的家教个案，深深地影响着一代又一代家庭。

    《如何培养哈佛小才子》由《卡尔·威特的教育》亲身体验者和直接受益人小卡尔·威特亲自撰写，自问世近两百年来，一直在欧美及全世界各国流行不绝，成为众多教育者及父母的必读之书，在德国，甚至被奉为早期教育的宪章，在美国，仅19世纪就再版过数十次。<br>    小卡尔·威特是阐述他父亲教育思想的最佳人选；在《如何培养哈佛小才子》中，他对父亲的教育思想进行了分类、归纳和总结，同时对其不足之处进行了客观公正的批评，这对读者更加全面和深入了解这种“培养神童”的教育思想大有裨益。

第一章  父母，天才儿童的启蒙老师<br>“优生”教育论<br>培养神童  胎教第一<br>天才与白痴的距离<br>第二章  摇篮中的体育锻炼<br>培养良好的饮食习惯<br>摇篮中的体育活动<br>冷水锻炼法<br>充分休息  才能做好工作<br>第三章  摇篮中的智力训练<br>观察能力的训练<br>记忆能力的训练<br>想象能力的训练<br>先天天才的相同，后天天才的不同<br>第四章  登上智慧之峰的阶梯——快乐学习<br>兴趣学习法<br>学习的必要性和不完全性<br>快乐学习法<br>掷骰子教学法<br>潜意识教育法<br>我的语言学习历程<br>从音乐中受到教育<br>第五章  从小树立“善”的观念<br>儿童心中的“善”<br>伪善的鳄鱼不能学<br>什么是同情心<br>节俭是美德<br>让他自己动手做<br>面对荣誉  保持清醒<br>人心与盒子的比拟<br>第六章  从小树立成就感<br>教导孩子具有成就感<br>给孩子最需要的帮助<br>严厉与宽容<br>“你能做到”<br>自信心是培养出来的<br>第七章  学习的八种方法<br>第八章  健康人格的培训<br>第九章  完美人生具备的条件<br>第十章  “游戏中学习”伴随我成长<br>第十一章  只有坏的人  没有坏的钱<br>第十二章  完美人生的塑造<br>第十三章  儿童教育的成人化<br>第十四章  父亲教我认识生命的真谛<br>后记