儿童现在似乎准备而且有兴趣到更远的地方去。他们研究棉花。他们拔一棵棉花，撕开棉花，看棉桃里有多少棉籽。这些棉籽超过重新播种的需要，如何处理多余的棉籽，就成了问题。因为儿童不懂，提不出建议，需要告诉他们。他们剥开一些棉籽，看到里面像颗小栗子，他们想这也许可以吃。教师告诉他们，把棉籽磨碎，是极好的牛饲料。他们亲眼看到，棉籽里面很肥，含油。从而知道更多关于棉籽油的特征和用途。他们想播一些棉籽，自己生产棉花。由于室外太冷，有些棉籽播种在室内花盆里；同时，他们种了玉米和小麦，看哪一种首先发芽。这时，气候问题提出了，儿童找到地球上适宜种植棉花的地方。给他们讲了种植棉花的农场，告诉他们旧时从棉花取出棉籽的方法。称一盎司棉花，10个孩子花l0分钟取出棉籽。他们认识到，用手取出棉籽是一个极其缓慢、使人受不了的方法，建议用机器。当告诉他们轧棉机的发明时，他们很快懂得，这样可以使棉花价格便宜些。他们费了一些时间从1／4磅棉花取出棉籽，把皮棉包好。然后把少量经过选择的棉花轧去棉籽，他们怀着种种猜测和很大兴趣又称了一下，发现失去一半重量。他们的书面结论是，棉籽的重量占棉球重量的1／2。在称棉花的过程中，儿童熟悉了磅、半磅和其他重量单位，能够说出1磅等于若干盎司，1磅或1／2磅各等于若干1／4磅，若干盎司。他们还费了一点时间用2、3、4、5计数。
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