托德·威特克尔博士，托德美囤印第安那州立大学教授，美国教职员动机、教师领导艺术和学校领导者效率方而的权威研究者之一。曾于密苏里州多所中学担任校长。作为密苏里州杰斐逊市学校建没方面的顾问，托德·威特克尔博上指导若其两所新学校的发展。
　　威特克尔博士是囤际上公认的杰出演说家，曾数百次于州内、国内和国际进行公开演讲。托德的妻子贝斯也曾担任过校长职务。威特克尔夫妇共同负责国际期刊《当代教育》的编辑工作。
　　其作品《优秀教师一定要知道的14件事》和《如何调动和激励教师》中文版已由中国青年出版社出版。

　　本书力求从优秀校长的角度解构学校建设。当面对学校和教师的时候，他们看到的是什么?他们最关注哪些方面?他们如何分配自己的时问和精力?他们在什么指导下做出决策?我们如何做才能取得同样的成功?
　　把握优秀领导者的核心信念并用此指导自己的实践，这将有助于我们步入优秀校长的行列。
　　想必所有的校长都会拥有满满一书架关于教育领导方面的书籍，大概也都认真学习了与学校管理相关的原则和理论。同样，无论是最出色的管理者还是最差的管理者都一样可以在毕业考试中取得优秀的成绩。但是，把那些高效能校长与其他低效的同行们区别开来的并不是他们都学了什么，而关键在于他们是如何去做的。 本书即阐述了那些优秀校长究竟做了些什么事情从而使他们脱颖而出。把握优秀领导者的核心信念并用此指导自己的实践，这将有助于我们步入优秀校长的行列。

前言
导语：他们因何而出色
最高效能校长的研究
1　人是关键
让学校进步的两种方法
开放式教学的由来
明确训导法——问题所在还是对症良方
教师的个人发展
奖惩还是鼓励
2　关键变量是什么
谁是课堂教学的关键变量
如果学生们表现不好会怎样
嘿，是谁该为学校负责
期望值的高低重要吗
我们应该如何看待别人的要求
3　每时每刻尊重每一个人
我们永远不会忘记那一刻
那24名学生是站在教师这一切的
感觉可以通过不同的表达方式变成不同的事实
选择积极的方式面对每一天
永远追求更好
4　校长其实是过滤器
今天过得怎么样
要做到沉着冷静
愤怒的家长
提高成绩
学会赞扬学生
每次教师会议都有同样的目标
这是我遇到的最差劲儿的一群孩子
5　培养优秀的教师
教师能把会做的事做到好
成绩的尴尬
乏味的演讲者
为交往树立有效的榜样
仅仅坐在办公室里是不能教育到任何人的人的
让教师们走进彼此的课堂
共享才能
5 聘用优秀的教师
优秀校长的目标
我们需要的是领导能力
以才能为招聘重点
优秀教师本身才是最好的教师，而非
经验
不要论资排辈
在面试环节就开始引导
6 如何平衡应试教育与综合教育
如果不能成功适应，学校就会被考试完
全占据
高效能校长要用发展的眼光看待统考
7 首先关注行为，进而关注信念
要清楚动机是什么
要主动给家长打电话
学会赞扬学生
要懂得改进操作方式
8 应该对谁负责
忠于学生
如何做才最有利于学生(们)
如何做才最有利于学校
9 基于优秀教师的意见进行决断
优秀教师会怎么想呢
如何执行新想法
优秀教师无论如何都会干得“不错”
嘿，我说的是一盒回形针
他们不是校长的宠物
10 弄清楚在每一种情况下谁最舒服而谁
最不安
以对待优秀表现的方式对待每一个人
不安的感觉使人选择改变——只是方
式不同
按表现付酬
11 了解那些力争上游的人
适当忽视小差错
自主与肯定
对教师的评估
如果他们筋疲力尽了怎么办
12 要乐于关注
要乐于关注
优秀的教师
祝大家圣诞快乐
谁才是传奇
触动他们的情感软肋
13 随时补救而不是亡羊补牢
即使未必需要，也要始终注意补救
始终需要补救却一直置之不理
发生这样的事我很遗憾
高速公路巡警的故事
14 在新学年开始的时候明确期望值
我们尚未被击败
为什么每年都如此
教师的课堂管理期望值
结语：明确你自己的核心信念