也许你正小心翼翼地在班主任的职业大道上摸索着前行，步履维艰；也许你正迷惑于为何在班主任队伍中充满着怨声载道和萎靡不振；也许你跃跃欲试，期望在班主任的征程中大展宏图，也许你诚惶诚恐，不知是否能够承受未来班主任责任之重。也许的也许……
　　“也许”的这一切，无论是好奇，还是恐惧，都源自于你对班主任工作竟然如此地陌生。

第一章　班主任工作新要求
第一节　班主任角色定位
一、单元提示
二、案例研究
案例1-1　爱心换得孩子笑
案例1-2　做教改的排头兵
案例1-3　寻找契机，唤醒特殊学生的特殊潜能
三、经验借鉴
四、情景训练
第二节　班主任的基本素质与修养
一、单元提示
二、案例研究
案例1-4　沉默也是一种教育
案例1-5　做一个让学生信服的班主任
案例1-6　破衣服，大道路
三、经验借鉴
四、情景训练
第三节　班主任专业化发展
一、单元提示
二、案例研究
案例1-7　班主任专业化成长的典型个案
案例1-8　一封家长来信
案例1-9　小珊笑了——一个后进生的进步足迹
案例1-10　善待“转学生”
三、经验借鉴
四、情景训练
第二章　心理健康指导
第一节　学生心理健康教育
一、单元提示
二、案例研究
案例2-1　让班主任的期待成为后进学生转化的动力
案例2-2　工夫不负有心人，迷失的心终于悔悟
案例2-5　柳柳的心灵独自
……
第三章　班级管理
第四章　未成年人思想道德教育
参考文献
后记