教师专业发展是当前教育改革的热点话题。教育质量的核心是教师素质，教师素质的提高离不开培训学习。国家《基础教育课程改革纲要》指出：“地方教育行政部门应制定有效、持续的师资培训计划，教师进修培训机构要以实施新课程所必需的培训为主要任务，确保培训工作与新一轮课程改革的推进同步进行。”
作为一名长期从事教师教育和师资培训工作的管理者，我一直在思考：如何提高教师培训的效益，针对当前的课程改革需要，切实解决培训的有效性和针对性。尤其是随着信息时代的到来，在新课程改革倡导信息技术与课程整合的背景下，师资培训如何实现信息技术与培训的整合?
当我读到《网络环境下教师专业发展培训的实践与研究》的研究报告，眼前一亮，感到长期困扰自己的一系列问题似乎已找到解决的突破口，为此而兴奋不已。
《网络环境下教师培训模式的变革》是闵行区教师进修学院承担的一项上海市规划课题。该课题力图通过实践与研究，探索网络环境下面向教师专业发展的新型培训模式与机制，优化网络环境下教师培训教学系统，找到提高教师专业发展培训的效果和效率的途径与方法；实现全区教师素养的普遍提高，以信息化带动教育现代化，实现闵行区教育的内涵发展。经过课题组成员几年来的研究，现已取得了一系列研究成果。我深感该项研究给我们带来了许多深刻的启示。
展开
