第一章 不只是燃烧的蜡烛——新课改下的中学班主任
一、负有特殊使命的教师——中学班主任的工作职责
二、教书与育人——中学班主任的工作内容
三、良师与益友——中学班主任的角色特点
四、不只是燃烧的蜡烛——中学班主任的任职条件
第二章 欲教之，先知之——中学班主任与学生
一、学生是班级管理活动的主体——树立正确的学生观
二、长大未成人——中学生的生理、心理特征
三、走进学生的世界——全面了解中学生
四、一把钥匙开一把锁——中学生非正式群体的教育与引导
第三章 创建共同的家园——中学班主任与班集体建设
一、金色的摇篮——中学班集体对中学生的影响
二、未来的风景——确立班集体建设的奋斗目标
三、优秀的“领头雁”——选拔和培养班干部
四、春风化雨，润物无声——培养良好的班风
五、没有规矩，不成方圆——健全班级规章制度
第四章 千里之行，始于足下——中学班主任与班级日常管理
一、前进中的灯塔——制定班级工作计划
二、权，然后知其重——中学生的操行评定
三、急中要生智——班级偶发事件的处理
四、不以善小而不为——制定中学生的日常行为规范
五、反馈与校正——中学班主任的工作总结
第五章 寓教育于活动之中——中学班主任与班级活动
一、在旭日中起航——晨会的组织
二、在班会中成长——班会的组织
三、在团队中升华——团队活动
四、在节日中寻找生命的价值——节日、纪念日活动
五、在文体活动中体味快乐——文体活动
六、在实践中得到锤炼——课外活动
第六章 创造快乐的人生——中学班主任与学生心理健康教育
一、阳光在心中——中学生的心理健康教育
二、走出花季的迷茫——中学生的青春期教育
三、揭开神秘的面纱——中学生性教育
四、在交往中健康发展——中学生的交往指导
第七章 珍爱生命，学会做人——中学班主任与学生的道德、法制教育
一、学会做人——中学生的思想品德教育
二、提高自律意识——网络道德教育
三、珍爱生命——中学生的生命道德教育
四、选择合法的行为——中学生的法制教育
第八章 众人拾柴火焰高——中学班主任与各方教育力量
一、同样的目标——中学班主任与学校教育力量的协调
二、共同的心愿——中学班主任与家庭教育力量的统一
三、多维的网络——中学班主任与社会教育力量的整合
第九章 正人者先正己——中学班主任的自我修养
一、中学班主任的思想道德素质修养
二、中学班主任的科学文化素质修养
三、中学班主任的身心素质修养
四、教书匠与教育家——中学班主任
后记
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