是什么支撑着这些教师走出事业的最低谷？
　　是什么让这些教师出类拔萃？
　　是什么使杰出校长带领他的学校一路领跑？
　　如何留住你的优秀人才，激发他们的教学热情？
　　本书为你提供更直接的一对一实践指导。
　　优秀教师之所以成为教育领域的成功者，源于他们在某一门学科教学中的杰出成就。他们首先必须是一位出色的学科带头人，能够有效提升学生各学科的学习成果。本套“教师教育阅读计划” 为所有工作在教育一线的中小学学科教师、班主任和校长编写，分别针对语文、数学、英语、政治、地理、历史、化学、物理、生物等各类学科教师，（阶段、学科）班主任和校长在现实教学、管理过程中普遍面临的问题和困惑，提出作为成功人士的优秀教师、班主任和校长，在该领域的成功规律。本套丛书的作者均是全国重点中小学的特级教师、优秀班主任和知名校长，他们用自己的职业成长之路，成功的教学思想、教学情节和教学反思，为全国所有该学科的教师书写迈向成功必须要掌握的法则。本书不同于教育学论著，不是纯理论作品，更不是教材分析类教参，它的语言和文字有着独特的魅力——朴实形象而充满激情、严谨智慧而不失幽默，充满理性的职业思考、真实的教育情感和高超的教学艺术，是一套独具艺术享受的入职和在职培训教材。本套丛书共18册，其中小学阶段共5册，中学阶段共13册。

　　前言
　　前　言
　　近几年，我在北京和全国一些省市为高三英语教师做了多次讲座，谈高三英语教学和高考备考问题。幸运的是，这些讲座受到了不少教师的肯定和好评。他们甚至给我发E-mail，索要讲课的详细材料。正好中青社的编辑朋友要组织编写《优秀高三英语教师一定要知道的12件事》一书，于是，我就把自己三十余年的教学体会，收集到本书中，供同行们参考。
　　高三教师，特别是英语教师，他们的主要任务和其他年级的英语教师一样，是培养学生听说读写英语的能力，并关注学生的全面发展。如果高三教师把全部注意力放在高考得分上，而不努力学习新课程标准，端正教学教育观，那不仅会影响学生今后的健康发展，也不会使他们在高考中取得好成绩。
　　当然，高三英语教学与高一、高二的教学确有许多不同之处。本书所讲的12件事以及两个附录，就是我本人和北京四中英语教研组多年从事高三教学的经验总结。我们认为，高三英语教学应坚持“为用而学，在用中学”的原则，应采用现代教学理念与优良教学传统相结合的方法。我们信奉的指导思想是陈云同志说的“不唯书，不唯上，只唯实”。 我们不在乎某些专家对高考研究的蔑视，既然高考是高三学生要参加的一次最重要的考试，作为与学生朝夕相处的教师，我们就责无旁贷地要研究高考，要研究复习策略，要钻研应试技巧，以期自己的学生取得好成绩。
　　本书所列各条，概括了高三英语教学的目的、课程安排、复习方法、各项能力的指导策略，以及高考六大题型的应试技巧。我们的总结从教学实际出发，希望它能反过来指导和改进教学实践。我们力求把复杂的东西说得简单，把深奥的东西说得通俗，使我们的经验让第一线的教师们易于理解，便于操作，感觉好用，有助于在高考中取得好成绩。
　　随着新课程标准的推广，过几年高考的题型和词汇范围也会有一些变化，但高考考察听说读写能力的主旨是不会变的。作为高三教师，我们对此应该有清醒的认识。

前言
第1件事 树立科学的英语教学观
第2件事 明确英语高考的主要特点
第3件事 高三英语总复习的基本策略
第4件事 抓好听力的训练
第5件事 重点提高阅读能力
第6件事 改进学生的书面表达水平
第7件事 如何展开词汇教学
第8件事 语法教学的基本方法
第9件事 知识归类是做好高考总复习的保障
第10件事 高考六大题型应试秘要
第11件事 临考前的复习建议
第12件事 让学生爱学会学
附录
努力提高课堂教学艺术
高三英语教师的座右铭