史绍典，湖北天门人，湖北省教学研究室原副主任、特级教师。 湖北省中小学教材审定委员会审定委员，教育部中南高校师资培训中心（华中师大）国家级培训导师，湖北省高校师资培训中心（湖北大学）省级培训专家，武汉市中学师资培训中心（江汉大学）特聘教授，湖北教育学院教授，华中师大文学院、湖北大学文学院硕士研究生导师，课程标准实验教材培训团专家（人教版），国家基础教育课程改革项目成员，教育部基础教育课程教材发展中心“语文新课程推进项目组”核心成员。 系中国教育学会中学语文专业委员会副理事长，湖北省学习学研究会会长，湖北省教育学会常务理事、学术委员，湖北省教育学会中学语文专业委员会理事长。

    语文，是情韵悠长、广博优雅、诗意盎然的…… 语文，是很本色、很清醇、很生活、很自然、很人性的…… 语文，是生活的、生命的、生态的…… 语文，是诗意的、激情的、顾盼的、联想的；它有高山流水样的奔涌、一马平川式的倾诉、午夜黎明式的静寂、狂飙突进式的啸傲…… 语文，是励志、交锋，感悟、体验，畅谈、浅吟；是抑扬顿挫、回肠荡气、余音绕梁…… 语文是独立思想的家园，是民族精神的居所…… 语文，永远是语文…… 本书作者从语文课程标准，语文个性化，语文课堂教学等多方面内容进行了谈论。

序言：如是说语文
说语文课程标准
“老典沙龙”十题
1.“语文”乱弹
2.“活动”小议
3.“探究”漫话
4.“素养”谈片
5.“评价”检讨
6.“媒体”演绎
7.“对话”细说
8.“积累”杂议
9.“阅读”反思
10.“文化”思考
高中语文新课标离我们究竟有多远
说语文个性化
入情入境话“个性”——评“《纸船》课堂实录”
案例及其他——评“一堂别开生面的口语课”
花季学诗，大有诗意——评“让诗情开在花季”
“丑到极处，便是美到极处”？！——评“《丑石》第二课时案例”
春天在哪里？——评“‘寻找春天’课堂实录”
从个性化阅读到个性化作文——评“主题作文实验与研究示例”
共性·个性——评“《罗密欧与朱丽叶（节选）》教学实录”
鲁迅究竟是谁——评“鲁迅《呐喊自序》分析与赏析”
谈谈“感悟”教学——评“《都市精灵》教学案例”
文本·意象·文化价值——评“《桃花源记》教学实录”
阳光与灿烂——评“新课标下的个性化阅读教学方式例谈”
一次有价值的探索——评“探索月球奥秘，综合性学习活动课堂实录”
怎么读，读什么——评“怎样引导学生进行个性化阅读”
追求有效讨论——评“我谈‘超级女声’教学案例”
说语文课堂教学
说语文其他方面
说老典