这是一本汇集四校教师心血和经验的教学宝典，它生动地记录了教学一线的教师对信息化教学的亲身感受。在书中我们可以看到老师们精彩的教学设计和多媒体应用，而这背后同时讲述着老师们的辛劳与汗水。网络与教学的整合，创造了“全新、多维、互动、高效”的教学模式，从很大程度上调动了学生的学习兴趣，提高了教学的质量，是老师与学生共同学习的载体。在这一课题下，实验班的老师历尽磨难，进行网络与教学的整合，取得了成功的硕果，更培养了一批新型的教师。《网学天下：小学教育创新在网上》将给正在这一教学道路上前行或将要踏上这一教学道路的教师以经验和启示。

    网学开放课堂
    校园——看到冲浪的网
    “青”字家族大聚会
    北京市西城区宏庙小学付祖洁
    伴随着清脆的铃声，我走进一年级（5）班的教室。此刻，我的心中充满了阳光，不仅是因为看见了孩子们求知的目光，还因为我这节识字课设计得情趣飞扬。
    我轻轻点击鼠标，教室的大屏幕上展现出一座美丽家园的画面，随即，一个身影飘来了，越来越近，越来越清晰。“青——”孩子们异口同声地和“青”字打着招呼。我很神秘的告诉孩子们：“今天，‘青’字家族大聚会，邀请我们小朋友去做客呢！”“哇！太棒了！”孩子们高兴地拍着小手。
    “咱们先看看来了哪些‘青’字家族的亲戚？”在我的提议下，孩子们开始借助拼音读出“青”字家族的“兄弟姐妹们”——“请”“睛”“情”“清”“晴”。孩子们的声音洪亮，充满了热情。
    我继续向孩子们发布消息：“‘青’字家族的兄弟姐妹们都带来了伙伴，看！他们来了。”孩子们逐一认识“青”字家族的客人们：“请客”“事情”“友情”“清水”“清早”“眼睛”“晴天”……
    看到这么多的“客人”，孩子们一下子有些应接不暇，读的速度明显下降。我觉得时机到了，就对孩子们提出建议：“我们一起去‘青’字家族做客，认识一下他们吧。请打开自己的计算机，找到学习资料进行自学。比一比，看谁学得快、记得牢，就请他当老师介绍自己的识字方法。”
    我的话音刚落，孩子们就很快地戴上耳机，小手灵活地敲击着键盘，开始了自学活动。他们学得格外专注，有的情不自禁地跟读出字音；有的抬起小手，在自己面前比划着字的笔顺。

序言
前言
第一章 网学开放课堂
一  校园——看到冲浪的网
二  校网——竟有许多珍藏
三  寻觅——校园网甄源头
四  环境——显现崭新前景
五  个性——彰显学生网页
六  乐群——班级特色小网
七  网行——确保平安健康
八  结识——织网造浪良师

第二章 网学聪明孩子
九  多维——新奇激发兴趣
十  多元——冲破学科边界
十一  网外——天空更加辽阔
十二  讨论——思维交互提速
十三  自学——人网融于一体
十四  操作——手脑结合之桥
十五  探究——科学起航之帆
十六  活动——愉悦成长通道
十七  创造——核心能力所系

第三章 网学赢得未来
十八  远程——网是七彩飞虹
十九  课外——领域的大扩充
二十  希望——学生的高潜能
尾声 跨越——教育的世纪钟
网学从这里走向世界
后记