加里·R．莫里森。1977年在印第安纳大学获得教学系统技术专业博士学位。自那以后，他 
    先后供职于中美大学（Universitv of Mid．America）、康明斯电力公司（Solar Turbines  Intemational）、通用电气的咨询分公司，以及田纳科石油公司（TenneeoOil Company），担任其教学设计专家，并曾在孟菲斯大学作教授。目前，作为韦恩州立大学的教授，他主讲教学设计课程。莫里森教授的学术声望来自于他发表的专业论文、多媒体项目，以及超过30小时的教学录像节目，其中一个分为5部分的系列节目由PBS附属的电视台在全美播放。他参与的项目涉及农业中的虫害治理、小企业管理、气体涡轮机故障处理、电器工程师系统工程、游梁抽油机工作分析、压力容器设计、电脑销售和维修等。

    《设计有效教学（第4版）》介绍了：成功进行教学设计的理论基础和实践技能，是目前最优秀的关于教学设计的经典教材，全书系统立秋了当前最实用，最具影响力的一种教学设计模式。
    《设计有效教学（第4版）》的三位作者都是美国著名的教学设计研究专家，都有丰富的教学设计培训经验，他们在书中力求做到理论与实践应用的平衡，因此，在介绍有关理论的基础上，详细阐述了每一个教学设计阶段的具体任务和实践策略，并提供了许多实际的教学设计案例供读者参考。
    书中的教学设计模式适用于各类学校、企业、军事、医学和政府机构等，具有较广的应用范围。

第一章  教学设计过程介绍
引言
为什么要考察教学过程
课程的定义
从理论到计划
学习理论
教学设计的作用
影响教学设计过程的主要因素
完整的教学设计
教学设计过程的前提
使用教学设计过程的益处
从学习理论到教学理论
在学校教学和项目培训中使用教学设计
教学设计者的角色定位
教学设计和绩效技术
问题讨论
问题问题问题
小结
教学设计过程
应用
解决方案
参考书目

第二章  教学需求分析
引言
教学是问题的答案吗
需求评估
实施需求评估
目标分析
绩效评估
小结
教学设计过程
应用
解决方案
质量管理
设计规划样本
参考书目

第三章  学习者和学习情境分析
引言
学习者特征分类一
学术资料
个人及社会特征
非传统学习者特征
情境分析
小结
教学设计过程
应用
解决方案
质量管理
设计规划样本
参考书目

第四章  任务分析
引言
任务分析
主题分析
程序分析
关键动因法
……

第五章  教学目标
第六章  设计教学：排序
第七章  设计教学：策略
第八章  设计教学信息
第九章  开发教学材料
第十章  评价面面观
第十一章  建立评估体系
第十二章  应用形成性评价和总结性评价巩固教学
第十三章  教学设计者的角色
第十四章  计划和项目管理
第十五章  教育实施的计划

附录A  教学设计的规划的实例
附录B  教学设计单元的实例
术语表