宁波工程学院高等教育研究所副所长，副研究员，北京师范大学教育学博士。主要研究领域为教育原理、教育政策、高等教育。

    教学策略是教师为了实现教学目标，根据教学情境的特点，对教学实施过程进行的系统决策活动。教学策略必须以学习策略为基础，它是一个动态的过程，是教师内部活动与外部活动的统一。《教学策略》以丰富翔实的国内外教学策略的理论和案例，深入探讨了教学策略的理论内涵以及教学实践中的具体表现，并提供给教师具体可操作的教学策略，涵盖了教学准备策略、教学行为策略、教学管理策略、教学监控与评价策略等方面。相信，《教学策略》对新教师从教学理论到教学实践再到教学策略的掌握，对老教师从教学行为到教学认知再到教学策略的运用，都不无裨益。

前言
第1章 教学与教学策略
第一节 教学与教学理论
第二节 教学策略的含义
第三节 教学策略的研究与分类

第2章 教学准备策略（上）
第一节 制订教学计划的策略
第二节 确定教学目标的策略
第三节 设计教学内容的策略

第3章 教学准备策略（下）
第四节 学生差异与教学策略
第五节 选择教学模式的策略

第4章 讲述与倾听
第一节 讲述
第二节 倾听

第5章 提问与讨论
第一节 提问
第二节 讨论

第6章 表扬与批评
第一节 表扬
第二节 批评
第三节 奖励和惩罚

第7章 课堂组织与管理
第一节 课堂组织行为策略
第二节 课堂管理行为策略

第8章 板书与多媒体
第一节 板书行为策略
第二节 多媒体教学策略

第9章 教学监控策略
第一节 教学监控策略的理论基础
第二节 教学监控策略的结构与特征
第三节 教师教学监控策略的发展与提高

第10章 教学评价策略
第一节教学评价概述
第二节 学生学业成绩评价和教师教学行为评价
第三节 教师课堂教学评价策略

第11章 语文教学策略
第一节 语文阅读教学的策略
第二节 语文写作教学策略
第三节 语文听说教学策略

第12章 数学教学策略
第一节 数学学科的特点及学生数学能力结构
第二节 数学教学的几个策略
参考书目