《《教育学原理》笔记和习题详解》是教育学原理的配套辅导书，主要配套教材有：王道俊、王汉澜主编《教育学（新编本）》（人民教育出版社）、全国12所重点师范大学联合编写的《教育学基础》（教育科学出版社）、孙喜亭著的《教育原理》（北京师范大学出版社）。
　　全书共分13章，每章由两部分组成：第一部分为复习笔记，总结本章的重难点内容；第二部分是考研真题和强化习题详解，精选部分名校近年考研真题和相关习题，并提供了详细的参考答案。
　　《《教育学原理》笔记和习题详解》特别适用于各大院校学习教育学的师生以及在高校研究生入学考试中参加教育学考试科目的考生使用。对于参加教育学专业职称考试和教育学相关科目考试的考生来说，《《教育学原理》笔记和习题详解》也具有较好的参考价值。

　　四、教育学的主要流派
　　20世纪是教育学活跃和发展的世纪，出现了众多的流派，彼此之间相互批评、相互借鉴、推陈出新。
　　1.实验教育学
　　实验教育学是19世纪末20世纪初以德国的梅伊曼和拉伊为代表，在欧美一些国家兴起的、用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育关系的理论，代表著作主要有梅伊曼的《实验教育学入门讲义》（1907）、拉伊的《实验教育学》（1908）。其主要观点有：①反对以赫尔巴特为代表的强调概念思辨的教育学；②提倡把实验心理学的研究成果和方法运用于教育研究，使其真正“科学化”；③教育实验分为三阶段；④用实验、统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及其智力发展水平，用实验数据作为改革学制、课程和教学方法的依据。
　　实验教育学反对传统教育学思辨式的和经验式的研究方法，比较强调定量研究的方法，但由于受实证主义和自然科学研究方法的影响，其倡导的实验方法有很大的局限性。
　　2.文化教育学
　　文化教育学又称精神科学教育学，是19世纪以来以德国狄尔泰等人为代表的一种教育学说，代表著作主要有狄尔泰的《关于普遍妥当的教育学的可能》（1888）、斯普朗格的《教育与文化》等。其基本观点是：①人是一种文化的存在，人类历史是一种文化的历史；②强调教育过程是一种历史文化过程；③教育研究必须采用精神科学或文化科学的方法；④教育的目的就是要培养完整的人格；⑤培养完整人格的主要途径就是“陶冶”与“唤醒”，建构对话的师生关系。
　　文化教育学极大地影响了德国乃至20世纪世界教育学的发展，在教育的本质等问题上给人以许多启发，不足之处是思辨气息过浓，在解决现实的教育问题上很难提出有针对性和可操作性的建议。
　　3.实用主义教育学
　　实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的以杜威和克伯屈等人为代表的一种教育思潮，代表性著作有杜威的《我的教育信条》（1897）、《民主主义与教育》（1916），克伯屈的《设计教学法》（1918）等。其基本观点包括：①教育即生活；②教育即学生个体经验持续不断的增长；③学校是一个雏形的社会；④课程组织以学生的经验为中心；⑤师生关系以儿童为中心；⑥在教学过程中重视学生自己的独立发现、表现和体验。
　　实用主义教育学以美国实用主义文化为基础，是美国资本主义精神的教育学表达，对以赫尔巴特为代表的传统教育理念进行了深刻的批判，推动了教育学的发展。不足之处是在一定程度上忽视了系统知识的学习，忽视了教师在教育教学过程中的主导作用，忽视了学校的特质，其影响在20世纪50年代以后逐渐减弱。但在强调知识创新及学生探究、创造素质培养的20世纪末，实用主义教育思想又出现了复兴的迹象。

第1章  教育学概述
1.1  复习笔记
1.2  考研真题与强化习题详解
第2章  教育的产生与发展
2.1  复习笔记
2.2  考研真题与强化习题详解
第3章  教育与社会发展
3.1  复习笔记
3.2  考研真题与强化习题详解
第4章  教育与人的发展
4.1  复习笔记
4.2  考研真题与强化习题详解
第5章  教育目的
5.1  复习笔记
5.2  考研真题与强化习题详解
第6章  教育制度
6.1  复习笔记
6.2  考研真题与强化习题详解
第7章  课程
7.1  复习笔记
7.2  考研真题与强化习题详解
第8章  教学理论
8.1  复习笔记
8.2  考研真题与强化习题详解
第9章  教学方法、策略及模式
9.1  复习笔记
9.2  考研真题与强化习题详解
第10章  教学组织形式及基本环节
10.1  复习笔记
10.2  考研真题与强化习题详解
第11章  德育
11.1  复习笔记
11.2  考研真题与强化习题详解
第12章  教师与学生
11.1  复习笔记
11.2  考研真题与强化习题详解
第13章  学校班级活动与课外活动
16.1  复习笔记
13.2  考研真题与强化习题详解
附录： 国内外教育学经典教材简评