二、在宽松的多角色网络中的学习和知识<br> （一）知识的本质<br> 有关知识作为地区资产的讨论总是与知识的本质及其对地区发展的意义相关。在很多著作中都谈到隐性知识和显性知识的作用。显性知识被理解为是易于编码并因此易于通过现代技术转移的。这样的话，原则上讲，知识就可以在任何地点获得并使用。隐性知识则不能简单远距离转移，因为不能使用显性方式来表达它。有人认为隐性知识比显性知识更加有价值。另外，本地知识基础设施中还包括“黏性”知识一一通常建立在高层次个人技能和经验、集体学习过程和发达的制度框架之上的显性知识，这种知识也很难在地区间转移。但是我们认为黏性知识和那些更容易转移的显性知识并不是独立的两种类型，显性知识总是在某些程度上具有黏性，只是黏性程度的不同。同样的，在地区创新网络中有关黏性知识的话题还有继续讨论的价值。<br> 沙默引入了“自我超越”知识的概念，即“优先于其具体化状态的隐性知识”，感知潜力存在的能力，发现那些还未存在的事物的能力。这种知识通常和艺术家联系在一起。沙默引用了米开朗基罗谈到自己的大卫雕像时说的一句话：“大卫早就存在于石头之中。我只是把不属于大卫的东西去掉了。”当別人只能看见一块石头，而他却能够看到大卫，这便是真正伟大的艺术家的不同之处。当今的领导者们面对着类似的挑战，要从他们的环境中分辨出可能潜在的新“大卫”，但是他们同样必须找到去除不属于“大卫”的东西的办法。理解潜藏的潮流非常重要。
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