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书       名 :
著       者 :
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I  S  B  N:
文献来源:
出版时间 :
第一次世界大战期间欧洲的政府、社会和动员
0.00    
图书来源: 浙江图书馆(由图书馆配书)
  • 配送范围:
    全国(除港澳台地区)
  • ISBN:
    9787564013004
  • 作      者:
    (爱尔兰)约翰.霍恩(John Horne)著
  • 出 版 社 :
    北京理工大学出版社
  • 出版日期:
    2007
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内容介绍
  这是一本关于第一次世界大战期间各参战方在政治、文化与社会动员方面跨国别研究的高水平论文集。全书共分国家观念、多数派与少数派、军队和国家、动员的局限性及结果等四部分。本书除了对于国防经济领域的读者有意义之外,对于各个领域的学者都有知识或观念上的贡献。
  本书是1993年6月都柏林圣三一学院一次国际会议的论文集,该会议的主题是:“总体战”动员:1914-1918年欧洲的政府和社会。但是,本书的内容既少于会刊又多于会刊。少,是因为书中只收录了提交会议的半数论文,这是出版的经济需要,也是编委会的决定,希望通过这种方式集中讨论特定的国家和主题。多,是因为几乎所有收录的论文都进行了修改,以适应本书的要求,对特定的主题进行比较性考察——即“一战”期间欧洲社会的文化和政治动员。换言之,本书乃会议之精华、思想之集大成者。这完全是一个国际化的成果,英国、法国、德国、爱尔兰、意大利和美国几乎相同数量的历史学家们都对此做出贡献。我们希望本书能够在最后十年出版的此类论文集中占据重要地位,本书使用的比较方法是为理解“一战”的一般性或系统性特征,同时对不同国家的特性进行考察。
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目录
前言
作者简介
第一章 导言:“总体战”动员(1914—1918年)
约翰·霍恩
第一部 国家观念
第二章 德国的艺术家、作家、知识分子和战争的意义(1914—1918年)
沃尔夫冈·J·莫姆森
第三章 法国的儿童与小学(1914—1918年)
斯特凡娜·奥杜安一鲁佐
学校成为动员力量
教育孩子理解战争
结局
第四章 战争、国家教育和意大利小学(1915—1918年)
安德里亚·法瓦
历史背景
战时的教师组织
社会援助与战时的小学
对战时童年的描述
从自由主义到法西斯主义:“国民教育”与战争
第二部 多数派与少数派
第五章 大战期间巴黎劳工和社会党的支前动员
让一路易斯·罗伯特
引言
工会的动员
社会党的动员
第六章 在融合与排斥之间徘徊:德国的犹太人社区(1914—1918年)
克里斯特哈德·霍夫曼
第七章 战争中的异类:阿尔萨斯-洛林与德国国民动员的失败(1914—1918年)
艾伦·克雷默
引言
阿尔萨斯一洛林的“1914年8月经验”
恐德症:军方的发明?
军中的阿尔萨斯一洛林人
宪法改革和再动员的失败(1917—1918年)
结论
第三部 军队和国家
第八章 英国军队的纪律和士气(1917—1918年)
大卫·昂格朗代
士气
纪律
邮政控制与军事情报
政治教育
结论
第九章 1917年法军兵变时期公民-战士的再动员
第十章 德国军队、独裁的单一民族国家和总体战
第十一章 奥匈帝国军队的士气和爱国精神(1914—1918年)
第四部 动员的局限性及结果
第十二章 英法总体战的再动员(1917-1918年)
第十三章 德国的动员和复员(1916—1919年)
第十四章 意大利的“总体”动员过程(1915—1920年)
注释
索引
果然功夫在诗外(代编后记)
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