为了加强党的建设，使青年大学生进入高校之后，即得到党组织的热情关心、积极引导和持续有力的熏陶，我们需要有合乎时代特征的、合乎对象特点的、合乎党的建设特性和规律的高校党校教育读本。可以说，编写出这样一套心仪的高校党校适用的教育读本，是我们梦萦多年的夙愿。呈现在大家面前的这套系列教育读本，只是了却心愿的尝试而已。
一般而言，夙愿的萌发总源于客观现实与主观希冀间存在着一定的反差。
从客观现实来说，面向高校党校的教育读本已有不少，但仔细审视，我们发现，现有的教育读本尚存在这样那样的缺憾。比如，高校党校面向学生的教育培训框架是二级党校、三级培训，以往的教育读本不能做到全覆盖，面向入党启蒙层面的教育读本实际上付诸阙如。由于入党启蒙的教育培训往往没有适用的教育读本，入党积极分子教育培训的提高就缺乏扎实、厚实的基础和循序渐进的阶梯；又如，在编写针对大学生中入党积极分子和预备党员两个层面的教育读本时，编写者习惯于各自追求党的知识的系统性，致使它们的内容时有重复，区分度不显明。这一现象蕴含的深层问题是，编写者未能把握住培训对象思想演进的一般轨迹，或有效地突出不同层面的不同教育重点，致使教育培训的针对性乃至实效性受到影响；再如，以往的培训教材比较注重理
论的灌输。对于世界观正在形成期、对党的基本理论知识缺乏系统了解的大学生，理论的灌输自然是有必要的，但如仅限于此，又会影响到教育培训的生动性以致减弱了教育读本应有的吸引力和感染力，影响到受教育者的主观能动性和积极性的发挥，因而难以切入大学生心灵深处，可信地解答他们最关心、最直接、最现实的思想困惑及疑难，还会影响到教育读本有机的、有力的渗透到培训的其他各环节，产生更大的辐射效应。如此等等，是触发我们编写本系列教育读本的直接动因。
然而，发现问题只是向解决问题迈出的第一步。比这一步更艰巨、烦难的，是提出解决问题的合理构想，并在编写中加以体现，在尔后的教育实践中得到认可。
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