序言<br>第一章 树立科学世界观，掌握思想理论武器<br>1.1 领导干部既要学哲学更要用哲学<br>1.2 世界观不是教义而是方法<br>1.3 不妨学点自然辩证法<br>1.4 树立正确的生态伦理观<br>1.5 科学发展观的哲学思考<br>1.6 坚持正确的政绩观才能落实科学的发展观<br>1.7 走出“实事求是难”的误区<br>1.8 对上对下都应负责<br>1.9 正确对待生活和工作中的不完美<br>第二章 坚持唯物史观，善于借鉴历史经验<br>2.1 历史的经验值得注意<br>2.2 在干部培训中加强中国革命史教育<br>2.3 善于从历史中学习领导方略<br>2.4 既要坚定理想信念，又要敢闯新路<br>2.5 弘扬井冈山精神，保持共产党员先进性<br>第三章 确立正确的价值观，加强自我道德修养<br>3.1 领导压力面面观<br>3.2 为官的难与易<br>3.3 博与专的辩证法<br>3.4 忠诚胜于能力<br>3.5 保持作风的先进性<br>3.6 公平不是平均主义<br>3.7 高标处世，低调做人<br>3.8 吃亏是福，贪利是祸<br>3.9 自信而不自负<br>3.10 胆大与谨慎<br>3.11 “逆耳忠言”与“顺耳忠言”<br>3.12 “难得糊涂”与“保持清醒”<br>3.13 求同存异<br>3.14 合群而不合污<br>3.15 和谐不是一团和气<br>3.16 理性地对待“面子”<br>3.17 荣誉是一面镜子<br>3.18 既要拿得起，更要放得下<br>3.19 领导者自身应当和谐发展<br>第四章 运用正确的思维方式，提升决策水平<br>4.1 坚持正确的思维方式<br>4.2 掌握科学的和逻辑的思维方法<br>4.3 多谋善断是辩证的统一<br>4.4 自觉地从实事求是出发进行决策和实施决策<br>4.5 “可行性研究”与“不可行研究”都须重视<br>第五章 采用科学方法论，创新领导方法<br>5.1 自觉采用辩证的工作方法<br>5.2 辩证地看待“忙”<br>5.3 有所为与有所不为<br>5.4 有“共识”才能“共为”<br>5.5 掌握和运用统筹的方法<br>5.6 把握好原则性与灵活性的统一<br>5.7 一般号召和个别指导相结合<br>5.8 大处着眼，小处着手<br>5.9 疏导和堵塞相结合<br>5.10 善于以简单对复杂<br>5.11 用全面的历史的发展的观点识别人才<br>5.12 注意选拔既有激情又有理性的干部<br>第六章 用好辩证法原理，改进领导艺术<br>6.1 重视“度”的把握<br>6.2 “点”是领导活动的关键环节<br>6.3 “圆”是领导艺术的最高境界<br>6.4 “萧规曹随”辨<br>6.5 机遇与挑战并存<br>6.6 统筹兼顾，各得其所<br>6.7 见微知著<br>6.8 小题也可大做<br>6.9 刚柔相济<br>6.10 恩威需并施<br>6.11 松紧适度，灵活运用<br>6.12 动与静的摆布<br>6.13 举重若轻与举轻若重<br>6.14 “冷处理”与“热处理”<br>6.15 学会以退为进<br>第七章 注重哲学的实践运用，提高领导干部的执政能力<br>7.1 提高贯彻落实科学发展观的能力<br>7.2 推进新农村建设需要坚持辩证法<br>7.3 提高建设社会主义新农村的领导水平<br>7.4 不断增强领导干部构建和谐社会的本领<br>7.5 以科学发展观总览干部教育培训工作<br>后记
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