人文科学概论是以人文学科为一系统和完整的知识体系，进而阐明这一知识体系的产生、发展及其内在联系的原理性论说，也可以说是对文、史、哲、宗教、伦理等人文学科学理内涵、研究方法以及学科知识统一性原理的系统性阐发。
    人文科学是关于人的生命整体存在状态的学问。人文科学以人文世界为研究对象半探寻其中的规律，对人的内在精神世界和客观的文化世界等人文现象、人的生存价值和意义进行系统的理论化的反思和研究。
    《人文科学概论》分五章，主要介绍了人文世界论、人文学科论、人文科学论、人文科学方法论、 人文教育论等内容。

导言
第一章 人文世界论
第一节 人文概念的含义及历史演化
一、“人文”的历史文化蕴涵
二、人文含义的历史演变
第二节 人文世界的本质规定性
一、人的文化存在
二、人文世界的构成
第三节 人文精神
一、人文精神的内涵
二、人文精神的存在形态
三、人文精神建构

第二章 人文学科论
第一节 古典人文学科
一、古典人文之学
二、古希腊罗马的“七艺”
三、中国先秦的“礼乐之教”
第二节 近现代知识分化与人文学科
一、近代知识专门化与科学化
二、现代性视阈下的入文学科
第三节 人文学科的学科本质与学科特征
一、人文学科的基本内涵
二、人文学科的基本特征
三、人文学科的核心学科

第三章 人文科学论
第一节 人文科学的性质与特征
一、人文科学性质
二、人文科学的基本特征
三、人文科学与自然科学和社会科学
第二节 人文科学的历史演变与发展
一、人文科学的历史演变
二、人文科学的现代性
第三节 人文主体
一、人文主体性
二、个体主体性

第四章 人文科学方法论
第一节 人文科学方法论的提出
一、人文科学方法的独特性
二、方法论危机
第二节 方法论探索的当代接力
一、前提性反思
二、人文科学研究方法

第五章 人文教育论
第一节 人文教育的本质规定性
一、教育的本质追寻
二、人文教化
第二节 人文教育
一、人文教育的理念
二、人文教育的历史与现实
三、人文教育实践
四、大学人文教育
第三节 人文教育与科学教育
一、科学教育与人文教育的分裂
二、科学教育的人文之维
主要参考书目
后记