《儿科学（第6版）》在保留本系列教材的基本格调、以五版教材为蓝本、突出三基（基础理论、基本知识和基本技能）和五性（思想性、科学性、先进性、启发性和实用性）的基础上，强调教材的功能性。即教材是培养学生临床逻辑思维的重要工具，而不是临床诊疗指南，这是教材与参考书的最大区别。为了帮助学生更容易理解，一些章节增强了概述的内容，加强概念的力度（如免疫缺陷病的重点便放在概述部分），以便帮助学生主动思维、能够举一反三。增加了插图和表格的表达方式，有利于学生对基本知识的总体掌握。适当扩展教材提纲范围内的广度，特别是新进展和新技术（如先天性心脏病的顺序分段诊断方法、新生儿常频机械通气、格林－巴利综合征的免疫学发病机制等），但内容又不太深，有助于学生在宏观上了解事物的本质。本版还新增了“青春期特殊健康问题”和“小儿急救”两章，使儿科学的总体概念得以完善，也是与国际儿科学接轨的一种体现。某些已少见的疾病在鉴别诊断中得到了表述，拓开了学生的眼界。
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