本书对世界上针灸教育具有代表性的国家（日本、美国、韩国、英国、德国、法国、澳大利亚及马来西亚等国），从针灸教育的历史沿革、教学机构、入学考试、课程设置、教材使用、师资力量、国家考试、毕业生去向等方面进行了较为全面的介绍，并与中国针灸教育进行了比较研究。
研究发现多数国家在针灸教育过程中存在重操作技能、经理论学习，重针刺操作训练、轻针刺手法培养的倾向。研究结果对进一步提高中医药尤其是针灸教育质量和水平，推动针灸教育质量和水平，推动针灸教学与培训质量，把中医教育纳入国际高等教育体系，制定中医教育的课程
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