彼特·纳德（Peter Gnadig）  1971年毕业于布达佩斯罗兰德依亚托斯大学（ELTE），并于1980年于此获得理论粒子物理学博士学位。目前，他是ELTE大学原子物理系的教师，研究领域为高能物理学。从1985年开始，他一直作为匈牙利物理奥林匹克参赛队的教练员之一参加国际物理奥林匹克竞赛。他是匈牙利全国物理联赛的组织者之一，也是KOMAL杂志的物理编辑。KOMAL杂志是匈牙利有100年历史的中学数学物理期刊，每月发布一些具有挑战性的物理问题。纳德教授曾经撰写过关于在物理学中应用概率论与矢量运算方面的教科书。
　　吉拉-哈涅克（Gyula Honyek）1975年毕业于布达佩斯罗兰德依亚托斯大学（ELTE），并于1975年于此获得博士学位。从那以后，他一直是ELTE大学普通物理系的教师。1984年，经过两年的继续教育，他拿到了物理教师资格证，1985年转任于ELTE教师培训学院。目前他任教于布达佩斯拉诺提文法学校。从1986年开始他就是匈牙利奥林匹克集训队的教练员与选拔者之一。他是KOMAL的编委之一，同时也是匈牙利高中物理系列教科书的作者之一，在各个水平的物理教学上都有丰富的经验。
　　肯·瑞利（Ken Riley）  剑桥大学数学系毕业，其后获得理论与实验核物理博士学位，在布鲁克海文成为基本粒子物理的助理研究员，并在剑桥卡文迪什实验室获得了讲师资格，然后在卢瑟福实验室和斯坦福大学继续研究生涯，特别的是，其问他还参与发现了一定数量的早期重子共振态。作为克莱尔学院的资深教员，他在那里教授数学与物理课超过30年。他服务于许多各级各类关于高中生和本科生教学与考试的委员会。同时，他也是《物理与工程用数学方法》（剑桥大学出版社）一书的作者之一。

　　使学生在实际应用中增强对物理概念和物理定律的掌握。与其用费力而复杂的数学技巧来解决书中的问题，倒不如利用物理直觉来得简单。问题的选择仅限于经典（非量子）物理学，但难度却并不因此而降低。书中大多数问题都采用常见的非技术性语言进行表述，这要求学生必须自己选择正确的杠架来分析问题。一般而言，书中问题的难度适合出众的高中生、优秀的本科生，以及良好的硕士生的水平。《200道物理学难题》对准备参加普通物理考试的本科生和准备参加各种物理竞赛的高中生无颖是有益的，可用于自学、课堂练习或者研讨会。物理教授们亦可望从中找到一些具有挑战性的难题。尽管物理上有难度，但是《200道物理学难题》对数学方面的要求很少，最多只是简单的微积分而已。这本题集不仅富于挑战性和指导性，而且富趣味性。

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