《教育科学“十五”国家规划课题研究成果：物理学（下册）》是教育科学“十五”国家规划课题的子课题“应用型人才培养的创新与实践”项目的成果，是在第一版的基础上修订而成的。第一版曾获国家教委优秀教材二等奖。署名祝之光是《教育科学“十五”国家规划课题研究成果：物理学（下册）》编写组（包括李逎伯、李佐周、王子大、柯金星、曾庆福、陈灵草、曾毅、庄梅英、易正湘、方强等）的集体笔名  受祝之光委托，本版南易正湘、李佐周负责修订。修订版保存了原书的优点。
    本忙内容包括：质点运动、时间和空间，力、动量和能量，刚体定轴转动，气体分子动理论，热力学基础，静电场，稳恒磁场，电磁感应和电磁场，振动学基础，波动学基础，波动光学、波和粒子等共十二章及附录。
    《教育科学“十五”国家规划课题研究成果：物理学（下册）》选材恰当，内容简练，深广度要求适度，物理概念清晰，教学体系安排有一定特色。书中各节前有预习要点，节后有习题，在各大部分之后编有讨论参考题和自我检测题。此外，还配套编写了《教育科学“十五”国家规划课题研究成果：物理学（下册）》的教师用书、音像教学光盘和学生学习指导书（另版），在教师用书中给出了《教育科学“十五”国家规划课题研究成果：物理学（下册）》各类题目的全部详细参考解答，更方便教和学。
    《教育科学“十五”国家规划课题研究成果：物理学（下册）》编写了一些学生课外阅读材料，介绍与现代高新科技联系紧密的物理前沿知识，以开拓学生视野和激发学生的学习兴趣。
    《教育科学“十五”国家规划课题研究成果：物理学（下册）》可作为高等学校理工科各专业70～90学时的大学物理课程的教材，也可供高职、高专、成人高校等选用及有关科技人员参考。

    振动的传播过程称为波动。波动和振动一样，是一种重要的运动形式。
    机械振动在介质内的传播称为机械波。水面的涟漪、声波等皆为机械波。周期性变化的电场和磁场在空间的传播称为电磁波，太阳的热辐射，各种波段的无线电波，光波、x射线、Y射线等皆是电磁波。近代物理的理论揭示，微观粒子乃至任何物质都具有波动性，这种波称为物质波。以上种种波动过程产生的机制、物理本质不尽相同，但却有着共同的波动特征和规律
    本章由机械波出发，推导并讨论描述波动过程的波动方程，研究反映波动本性的干涉现象（衍射现象放在光学中讲述）。在此基础上简要地介绍电磁波。
    产生机械波必须有振源和传递振动的介质。引起波动的初始振动物称为振源。振动赖以传播的媒介物则称为介质。
    弹性介质与弹性波  机械振动在弹性介质内的传播过程称为弹性波。弹性介质可看作由大量质元所组成，各个质元之间由弹性力紧密相连，整个介质在宏观上呈连续状态。当质元受到邻近质元的弹性力作用时，便偏离原来的平衡位置而产生位移，弹性力与位移之间的关系满足胡克定律。当弹性力撤销时，质元回复到原来的平衡位置。因此，当某一质元受外界策动而持续、稳定地振动时，凭借着质元之间的弹性力，这一振动在介质内由近及远向外传播而形成波。若忽略各质元之间的内摩擦力、粘滞力等因素，且介质无吸收，此振动可按原来的频率、方向，保持原有的振动特点，一直向前传播下去。

第六章 静电场
6-1 电场强度
6-2 高斯定理
6-3 电势
6-4 静电场中的导体和电介质
6-5 电容电场的能量
讨论参考题之四
自我检测题之三

第七章 稳恒磁场
7-1 磁感应强度磁场的高斯定
7-2 安培定律
7-3 毕奥-萨伐尔定律
7-4 安培环路定律
7-5 介质中的磁场

第八章 电磁感应电磁场
8-1 电磁感应的基本定律
8-2 动生电动势*涡旋电场．
8-3 自感*互感磁场的能量
8-4 位移电流麦克斯韦方程组
讨论参考题之五
自我检测题之四

第九章 振动学基础
9-1 简谐振动的规律
9-2 简谐振动的描述
9-3 简谐振动的合成
阅读材料之五混沌

第十章 波动学基础
10-1 波动的基本概念
10-2 平面简谐波波动万程
10-3 波的能量
10-4 波的叠加
讨论参考题之六
自我检测题之五混沌
第十一章 波动光学
11-1 光的相干性光程
11-2 分波面干涉
11-3 分振幅干涉
11-4 光的衍射
11-5 衍射光栅
11-6 光的偏振
讨论参考题之七
自我检测题之六
阅读材料之六激光
阅读材料之七光通信

第十二章 波和粒子
12-1 量子论的出现
12-2 物质波不确定关系
l2-3 波函数薛定谔方程及简单应用
讨论参考题之八
自我检测题之七
阅读材料之八从电子显微镜到扫描隧道显微镜
阅读材料之九纳米科技
阅读材料之十对称性与守恒定律
习题答案
参考文献