党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标。这一宏伟目标的实现要发挥科技是第一生产力的作用，人是生产力中的最活跃的因素，人力资源是第一资源。提高全民族的创新能力不仅需要培养专业的科技人员，更要靠提高全体公民的科技素养。青少年是未来社会的公民，培养青少年的科技素养尤为重要。青少年科普活动是培养青少年科技素养的重要途径。<br>    青少年科普活动形式是多样化的，它需要理念资源、教学资源、人力资源、场所资源的支持。<br>    本书介绍了开展“青少年科普活动”项目实施的背景，项目实施的基本过程与方法、内容与结果、基本效果，以及政策建议等。

引言<br>一、项目实施的背景<br>（一）国外青少年科普活动的基本状况<br>1.青少年科普活动体现出不同年龄层次的特点，呈现多元化<br>2.青少年科普活动中信息技术的运用日益增多<br>3.鼓励青少年通过实际参与科研来学科学，开展科普活动<br>（二）国内青少年科普活动的基本状况<br>1.青少年科普活动是当代青年健康成长必须有的学习经历之一<br>2.青少年科普活动是让青少年学生获得主体性学习的有效途径<br>3.青少年科普活动是一个社会化的大教育工程<br>4.青少年科普活动是一个社会化的大教育工程<br>5.青少年科普活动需要建立有效的资源支持系统<br>6.青少年科普活动的形式是多样化的<br>（四）青少年科普活动的发展趋势<br>1.科学素养和技术素养的培养<br>2.科技教育与人文精神的融合<br>3.科学教育与技术教育结合<br>4.科普活动与正规教育融合<br>二、项目实施的基本思路<br>（一）项目实施的设计思想<br>（二）项目实施的预期目标<br>三、项目实施的基本过程与方法<br>（一）现状调查<br>（二）多维比较分析阶段<br>（三）研究的基本假设<br>……<br>四、项目实施的内容与结果<br>五、项目实施的基本效果<br>六、政策建议<br>参考文献<br>后记