侯建军，1957年生，工学博士，教授、教学特聘岗教授，国家工科电工电子基地副主任。北京高教学会电子线路研究会副理事长、北京电子学会电子线路学会副理事长。主持或参加10项国家、省部级和4项校级教学改革项目，公开发表教学研究论文20篇。出版统编教材2部，校内讲义6本，电子课件2部。将于2003年12月前出版北京市精品教材2部，国家级新世纪网络教材1部，电子课件2部。编著的国家级面向21世纪教材“数字逻辑与系统”获铁道部优秀教材一等奖。
    侯建军教授多年来从事电路与系统学科的教学、科研工作，主持学校数字逻辑与系统重点课程建设，数字逻辑与系统课程建设获北京市教学成果二等奖。在探索实践教学方面，结合国家“十五”教改项目“大学生自主、师生互动教学建设和研究”，开设电子技术实践与创新课程，培养学生自主学习能力和创新意识，获北京市电子设计自动化竞赛优秀辅导教师奖。
    侯建军教授教风严谨，注重师徳，教学与科研结合，教学效果优秀，获得詹天佑教学奖，北方交通大学智谨教学奖、教学上水平奖，获北方交通大学数字逻辑与系统和模拟电子技术课程优秀主讲教师称号，被评为北方交通大学首批示范课教师，2003年评为北京市教学名师。
    多次为本校青年教师教学培训示范，应邀到兄弟院校教学示范10余次，被西安交通大学等院校聘为教学特聘教授或示范课教授。
    2004年所主持研究的数字电子技术课程评为国家精品课程。

    数字电子技术实验是电气和信息类专业重要的实践课程，本教材于2003年被列为北京市高等教育精品教材立项项目，2003年被列为高等教育百门精品课程教材建设立项项目。本教材第1章介绍数字电子技术实验的基本训练；第2章介绍数字电子技术设计性综合实验，覆盖面广、可操作性强；第3章介绍电子设计自动化（EDA）实验，包括可编程器件原理、软硬件平台的操作指南和实验内容。
    《数字电路实验一体化教程》力求注重学生综合素质和创新意识的培养，通过3个方面的转移，即从验证性实验转移到加强基本技能的训练，从小单元局部电路为主的实验转移到多模块、综合系统实验，从单一的实验室内实验形式转移到课上课下、实验室内外的多元化实验形式，培养培养学生自主学习的能力和分析问题、解决问题的能力。
    《数字电路实验一体化教程》可作为高等学校工科电子信息工程、通信工程、自动化、电子科学技术、测控技术与仪器等专业的“数字电子技术实验”课程教材使用，也可供有关领域的科技工作者自学参考。

第1章 数字电子技术基础实验
1.1 数字电子技术基础实验目的和意义
1.2 数字电子技术基础实验的一般要求
1.3 基本单元电路实验与测试
1.3.1 数字集成电路概述
1.3.2 集成逻辑门电路参数的测试与应用
1.3.3 组合逻辑电路基本实验
1.3.4 集成触发器的功能测试与应用
1.3.5 时序电路的基本实验
1.3.6 集成定时器555的功能与应用
1.3.7 模数、数模转换电路基本实验
1.3.8 随机存储器基本实验
1.4 数字逻辑电路的检查与测试方法
1.4.1 状态显示检测电路
1.4.2 示波器检测电路

第2章 数字电子技术综合设计实验
2.1 数字电子技术设计性综合实验的设计方法
2.2 TTL、HC和HCT集成逻辑门的逻辑功能与参数测试-基础测试性实验
2.3 数字显示电路——组合电路综合设计
2.4 可编程彩灯电路——时序电路综合设计
2.5 通用示波器字符显示电路设计——D/A转换和只读存储器电路综合设计
2.6 可编程时钟控制器——综合设计性课程设计
2.7 数字电子技术综合设计性实验例题

第3章 数字电子设计自动化系统实验
3.1 数字可编程系统实验的意义与目的
3.2 可编程逻辑器件的结构与原理
3.3 MAX——Plus II操作指南
3.4 可编程器件数字系统设计方法
3.5 可编程器件综合数字系统实验
附录A 电路图形逻辑符号
附录B VHDL程序清单
参考文献