序
引言
第一章 关于杜郎口：一个教育记者的手记
杜朗口是一次发现
杜朗口是一枚硕果
这样的教育叫不叫“神奇”
第二章 走近崔其升
崔校长的一天
谋事者就得苦心志
课堂查体发现“癌变”
课改就是“教育长征”
课堂改革的UFO：10+35模式
非常举措：0+45模式
改革就是从形式到内容：砸台设：“坛”
领导就得有领导的样子
校长，我就想叫你一声爸
对话崔其升
第三章 为什么是杜朗口
课堂“奇观”诞生了教学神奇
杜朗口的学生娃
快乐课堂我称帝
如何让课常收放自如
改革意味着的就是“超常规”
第四章 杜朗口模式
合作交流
自主探究与反思
杜朗口模式的基本描述之一
杜朗口模式的基本描述之二
杜朗口模式所遵循的教学原则
第五章 向杜朗口学什么
泅弱之间：学习杜朗口，你准备好没胡
给学习者的一点提示
怎样学习杜朗口？
……
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