潘安定，男，1988年毕业于同济大学海洋地质系．获硕士学位，1995年毕业于兰州大学，获博士学位，现任广州大学地理系主任、教授，中国地理学会理事，广东省地理学会副理事长，多年来从事自然地理学与旅游方面的教学与研究，曾先后为该系旅游管理专业和地理科学专业学生担任《导游业务》、《自然地理学》、《气象学与气候学》等教学和实习任务．主持和主研参加省级以上自然科学基金项目6项，主持和参加其他研究项目8项，主编全国初中《地理》教材、地图册、教学参考书及其他辅助教学参考资料，发表科研论文40余篇。
    林媚珍，女，广东梅县人，硕士，现为广州大学地理系教授，全国生物地理学会理事，广东省地理学会理事，多年来一直从事旅游生态方面的教学与研究，先后给该系旅游专业学生讲授《导游业务》、《旅行社经营与管理》等课程。多年参与全国导游资格考试（广东考点）考试大纲、现场导游景点资料和导游人员年审培训教材的编写、修订以及导游资格考试口试的考评工作。已在《地理研究》、《植物生态学报》、《经济地理》、《地理学与国土研究》、《热带地理》等国内核心刊物上发表论文35篇，其中有9篇论文分别获广东省自然科学优秀论文、广州市教育科学优秀成果以及学校优秀科研成果一、二、三等奖、主持或参加国家教育部“九五”重点项目、中国科学院重点项目以及市校级科研项目十多项。

    解说大自然中的地理景观是一件有意义的事。每个地方都有自己的故事，地名有故事，石头有故事，河流也有故事。有人说，用时间记载的故事是历史学，那么用空间记载的故事即是地理学。许多旅游者不会满足于简单乏味的导游指南，在付出相当时间和费用中，要求由“看”到“知”，了解较深层次的自然景观形成的原因、在自然界的地位和对人类的作用以及人类又如何合理利用而不是破坏这种景观资源。一名优秀的导游员应当让山水的魅力和科学知识融为一体，他应该告诉游客如何从眼前的景物中读出它的故事，重建它的发育和演绎过程，并且探索地理环境中的一些深层的内涵，让山的故事、水的故事永远延续下去，让每一次旅游的过程都成为美好的回忆。为了这个目的，我们编写了《导游地理知识》这本小册子，力求为导游培训和实际工作提供有益的辅助，为旅游者在欣赏自然美景的同时加深对大自然的了解和认识，提供较深层次的探讨。

上篇：导游必备的中国地理知识
第一章 中国自然地理概况
学习提示
一、中国的位置与疆域
二、气候
三、地形地貌
四、行政区划、人口民族
五、河流与湖泊
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第二章 中国自然旅游景观
第一节 地文景观学习提示
一、山岳地貌景观
（一）花岗岩山地景观
（二）变质岩地貌景观
（三）丹霞地貌景观
（四）砂岩山地景观
二、岩溶景观（地表岩溶景观、溶洞景观）
三、黄土景观（黄土塬、土林）
四、火山熔岩地貌景观
五、风沙景观
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第四节 大气景观
学习提示
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第三章 中国人文地理景观
第一节 历史地理景观
学习提示
一、人类文化遗址
二、古代工程景观
第二节 水域景观
学习提示
一、江河景观
二、峡谷景观
三、湖泊景观
四、瀑布景观
五、泉景观
六、海域景观（海蚀景观、沙滩景观、珊瑚景观、红树林景观、海潮景观）
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第三节 生物景观
学习提示
一、植物景观
二、动物景观
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三、古建筑景观
四、宗教文化景观
五、古典园林景观
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第二节 现代人文地理景观
学习提示
一、产业旅游地景观
二、现代建筑与工程景观
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第三节 民俗风情景观
学习提示
一、特色聚落景观
二、节庆旅游活动
三、风味佳肴
四、土特产品
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第四章 中国旅游分区概述
学习提示
第一节 东北旅游区
一、旅游地理环境
二、景区
（一）沈阳-千山一大连风景区
（二）长春一长白山景区
（三）黑龙江火山景区
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第二节 京津旅游区
一、旅游地理环境
二、景区
（一）北京一承德游览区
（二）天津一北戴河游览区
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第三节 中原旅游区
一、旅游地理环境
二、景区
（一）西安一延安一华山区
（二）五台山一恒山一大同区
（三）太原一壶口-平遥区
（四）郑州一开封一洛阳区
（五）济南一泰山一曲阜区
（六）青岛一烟台（蓬莱）一威海区
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第四节 江南旅游区
一、旅游地理环境
二、景区
（一）外滩与黄浦江
（二）南京一苏州一无锡区
（三）杭州一绍兴一雁荡山区
（四）合肥一黄山区

下篇：导游必备的世界地理知识