这是一套突出历史照片和图片资料的人物聚集书系。说“聚集”而非“传记”，是因为严格地讲，书系中的作品并不是完全按照传记的方式来写人物，而是尽量以人物一生为背景，来扫描、来透视作者最感兴趣也最能凸现人物性格和命运的某些片断。几年前在“沧桑看云系列”中，我曾采用过这种写法。这样的文字假如能与历史照片、图片找到合适的形式结合起来，当然也就成了另外一种形式的画传。同时，在正文之外，《钱君匋钟声送尽流光》系还特意以“补白”方式选摘传主的自述、他人的评点等文字。图片的说明也改变通常的模式，尽量使之较为活泼，更具内涵。
    钱君匋先生，是中国当代“一身精三艺，九十臻高峰”的著名篆刻书画家。曾任西泠印社副社长、上海文艺出版社编审、上海市政协委员等职。他一生治印两万余方，上溯秦汉玺印，下取晚清诸家精髓。其风格有吴昌硕的老辣、奔放；有赵之谦的浑厚、飘逸；有黄牧甫的清隽、平整。真可谓是疾术駸駸，鹤立印坛，名烁中外，卓然一大家也。 君匋先生是一位诗、书、画、印熔于一身的艺术家，诸方面都有至高的造诣和贡献。

    第二天，父亲来私塾把钱君匋坐的椅子拿回家去，此后钱君匐离开了这家私塾，转而进入屠甸唯一的小学——石泾初等小学，即后来的崇道小学。这个小学离钱家不远，就在寂照寺的方丈室里，老师是钱作民，一个比较开明的年轻老师。私塾里不准画画，画了要打手心的，而在这里画画却成为一门功课，这让小君匋大为兴奋，更热衷于画画了。渐渐地他的画画、写字在小学里出了名，常常受到钱作民的鼓励。专家最初的动机恐怕莫过于兴趣了，假如小学老师也和私塾老师一样，画了以后要打手心，恐怕钱君匋的书画才能在那个时候早夭折了。钱作民先生的呵护和鼓励，让童年钱君匋愈发努力了，尤其是钱作民先生在课堂上的一席话让钱君匐牢记了一辈子。钱作民先生说：“你们喜欢临什么帖，可以自由选择，我不强求你们千篇一律，但是一定要用功，把字练好。这样，日后找工作，人家看不出你的深浅，否则，纵有一肚皮学问，因为字写得差，往往被人轻视，甚至找不到工作。”于是，钱君匋更加用功了。他回忆说：“在前后两排教室之间有一条长廊，上面盖着瓦片，靠天井的一面只一堵矮墙，只有三尺高，上面用一尺见方的青砖铺成，不糊石灰，显得干净利落。每逢寒暑假，我便找一把棕帚，蘸着清水，在每块方砖上面写一个大字，等写到最末一块，先前写的字迹已被方砖吸收了，便再从第一块写起。”当时钱作民老师认真看了钱君匋写在方砖上的大字后，激动地对钱君匐说：“好孩子！你小小年纪写擘窠大字，很好。但是不应当满足，光写大字还不行，还要练蝇头小楷，小楷将来应用的机会更多。”
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