湖南教育的拨乱反正，自“文化大革命”结束以后就开始了，但由于受“左”的指导思想的影响较深，在理论思想上只限于揭发、批判“四人帮”的一些具体罪行，且极不深入。1977年8月，邓小平在科学和教育工作座谈会上的讲话，推翻了“四人帮”强加给教育战线的“两个估计”，打碎了精神枷锁；1978年夏秋，全国广泛开展的“实践是检验真理的唯一标准”的大讨论，湖南虽然采取不表态、不干预的态度，但对恢复党的实事求是、一切从实际出发的思想路线，还是受到重要启示；党的十一届三中全会召开以后，湖南教育战线的拨乱反正工作迈出了新的步伐，在继续揭批“四人帮”罪行的同时，开始着手总结建国以来的历史经验教训。全省各级教育行政机关共调集7000多名干部，成立了专门的工作小组或办公室，对50年代以来在肃反、反右派、反右倾、“四清”和“文化大革命”等政治运动中处分教师的案件一一进行复查甄别。全省仅中、小学教师在上述政治运动中被清洗出队的就共有6万多人，甄别以后，平反51637人，占被清洗人数的85．3％，其中1957年划的右派分子全部予以改正。1979年，在中共中央的关怀和教育部的具体指导下，中共湖南省委又推出一项对拨乱反正工作具有关键性作用的重大举措——总结推广桃江县委重视发展教育事业的经验，给全省各级干部上了破除“左”的思想影响的生动而深刻的一课。1981年1月，中共中央总书记胡耀邦在北京亲自主持召开湖南工作座谈会以后，湖南各级党政领导干部和教育战线的领导干部思想更加解放，省委领导带头总结历史经验教训，清理长期存在的“左”的错误，使拨乱反正不断深入发展，并开始进行教师队伍和教育事业的调整整顿工作。
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