刘宝岳副教授硕士生导师，1983年毕业于中央工艺美院（清华大学美术学院）。出版有《色彩构成设计与三属性》、《色彩混合》、《色彩对比》、《色彩构成作品点评》、《色彩设计作品分析》等著作。其中《色彩混合》获第二届全国优秀教育音像作品三等奖。《伊斯兰装饰艺术初探》、《浅谈清代陶瓷艺术造型》等多篇论文在全国艺术类核心刊物发表，《花釉瓶》等陶艺作品入选《中国陶瓷、染织、装饰艺术作品展》并在香港、澳大利亚等地展出。与他人合作著有《色彩写生教程》、《色彩构成教程》等。现为全国高校工业设计学会会员、中国工业美协会员。

    立体构成研究三维空间形态创造的基本规律，培养三维空间设计过程中形象思维和逻辑思维的能力。立体构成的主要内容包括两个方面，首先是通过将造型结构元素进行孤立的检视，对其施加理性的分析，研究不同造型元素的情感特征和造型积极性。其次通过对人类视觉艺术精典作品和自然形态的结构分析，揭示并把握其内在精神、潜在结构、基本形式与表现手法，对形态构成法则进行归纳与总结；并最终将造型结构元素依据一定的形式法则，构成符合视觉传达意图的作品。

1  绪论<br>1．1立体构成的起源<br>1．2立体构成的概念<br>1．3立体构成课程的教学目标<br>2  三维空间的视党传达<br>2．1观看位置的影响<br>2．2时间特性的影响<br>2．3光影的影响<br>2．4触觉感受的影响<br>2．5运动性的影响<br>2．6课程设计一一三维空间的视觉传达<br>3  基本形态元素．<br>3．1基本形态元素<br>3．2复杂形态的形成<br>3．3肌理<br>3．4课程设计——基本形态元素<br>4  量与势．<br>4．1量与势概述<br>4．2形态的量<br>4．3形态的势<br>4．4势能场的空间配置<br>4．5课程设计一一量与势的构成<br>5  空间<br>5．1空间概论<br>5．2空间感觉的形成<br>5．3空间的限定<br>5．4空间的配置<br>5．5空间的遇合关系<br>5．6课程设计——空间构成<br>6  形式法则<br>6．1形式法则的概述<br>6．2单纯与经济原则<br>6．3比例与尺度<br>6．4渐变与发射<br>6．5对称与平衡<br>6．6重复<br>6．7变异<br>6．8对比与调和<br>6．9课程设计——形式法则的构成<br>7  造型语意<br>7．1语意的概念<br>7．2语意的分类<br>7．3语意在设计中的运用<br>7．4课程设计——造型语意设计<br>8  视错觉<br>8．1分割视错觉<br>8．2体积视错觉<br>8．3诱导视错觉<br>8．4光学视错觉<br>8．5完整性视错觉<br>8．6课程设计一一视错觉<br>9  材料<br>9．1肌理与质感<br>9．2物理属性<br>9．3加工工艺<br>9．4课程设计——材料构成<br>10  课程练习<br>10．1半立体构成<br>10．2线的构成<br>10．3面的构成<br>10．4体的构成<br>10．5语意传达构成<br>11  作品赏析