第一章 认清自己——选择比努力更重要<br> 成功源于选择<br> 我出生在山东沂蒙山区深处的一个小山沟里，在村子里上完小学后，就到镇上读初中。初中的记忆很灰暗，记得几乎每天都因为犯这样那样的错误而被老师罚站。罚站倒不是最难过的，难过的是写检查，查找犯错误的思想根源，因为自己也不知道原因是什么，所以有时写出来一次不行，要求重写。那时候，我特别羡慕从来不犯错误、从来不被罚站、从来不用写检查的那些“小乖乖”们。我觉得自己很差，从来没有人肯定过我，鼓励过我，好像我身上没有一点儿优点，好像我就是那么的一无是处，好像我是一个问题少年。于是，我破罐子破摔，对自己完全没有了要求，怀着这样的态度，我进入了高中。<br> 反正大学不属于我这样的人，一进入高中，我就迷恋上了小说、评书。我越来越跟不上课程进度，上课开始听不懂，作业也不会做，测验考试排名总在后面。我逐渐丧失了上学的兴趣。进入高中的两个月后，我无奈地选择了辍学，回家务农。<br> 辍学半年后，村上的小学来了一位刚从师范学校毕业的年轻老师。学校就在我家的隔壁，我有空经常去找他聊天、谈心，因为从他那里我能听到以前从未接触过的东西。在这个过程中，我也发现我的表达能力和理解力超出了我的同龄人。<br> 我突然意识到了自己在初中时为什么老是被老师罚站的原因——我喜欢新东西，追逐新体验，不安分守己；喜欢瞎琢磨，特立独行，不听话；喜欢给同学讲故事说道理，跟老师理论。这三个特点归结起来就是思考、创新和沟通，但作为一个中学生说，这些都被看作是缺点。我想，如果是一位教师的话，这些不恰恰是优点吗？<br> 于是，我决定以这位小学教师为榜样，回初中复读，考师范学校，当一名教师。几经波折，我于1982年9月份回到了原来就读的初中复读初三，并于次年考入县师范学校。毕业后，我成了家乡母校初中的一名英语教师。<br> 我从村小学老师那里发现了自己的沟通才能，在教书的过程中得到了验证和回报：教书的3年中，我教的学生两年获得了全县英语竞赛的冠军。<br> 此类蛤蟆变王子的事情，在后来的日子里也不止一次的发生过。
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