胡平 女，湖南人。北京大学心理学系学士，中国科学院心理研究所博士，瑞士日内瓦大学博士后和客座研究员，现任中国人民大学公共管理学院教育研究所副教授。主要研究领域为情绪发展和管理。参著《普通心理学》、《婴儿心理学》、《情绪心理学》等书籍，发表论文数十篇，参加多项国家级课题研究工作、

    作为国内较早全面介绍中小学心理危机预警，干预及管理方法的研究著作，本书针对公共危机和心理危机前后的救助情况，结合中小学公共危机和心理危机管靼的系统理论，以及我国中小学教师和学校管理智的实践，以案例分析的方式为读者提供了有关心理危机预警和应对的实用知识及行为指南。
    本书系统阐释公共危机，中小学公共危机和中小学心理危机申基本概念；对公共危机的计划，预警和管理过程进行了介绍，围绕中小学校中常见的心理危机种类和表现特点，对不同年龄中小学学生心理危机的特点、表现形式以及干预过程进行了阐释；并且为教师和管理者提供了合适心理危机干预技术以及管理方案。本书亦对心理危机管理过程中的教师培训、教师成长等问题进行了深入探讨，提出了切实可行的建议。
    本书适合中小学教师、学校管理人员，教育行政管理人员及学生家长阅读，并可作为公共危机管理领域的研究者、管理者和学生的参考读物。

第一章 中小学公共危机及其管理
第一节 中小学公共危机的概念和构成
一、危机的概念
二、学校危机的定义
三、中小学公共危机的种类和特点
第二节 以校为本的中小学公共危机管理策略
一、以校为本的中小学公共危机管理
二、中小学公共危机管理之一：减缓和防范
三、中小学公共危机管理之二：准备
四、中小学公共危机管理之三：反应
五、中小学公共危机管理之四：恢复
六、中小学公共危机管理之五：重建
第二章 中小学公共危机管理实务
第三章 中小学学生心理危机的概念及特征
第四章 校园心理危机的管理策略
第五章 中小学心理危机的管理实务
第六章 教师的培训：危机干预的行为与不为
第七章 心理危机干预理论及其方法
第八章 创伤后应激障碍
第九章 常见心理危机的情景与应对
第十章 面对死亡，我们该如何解释
第十一章 让我们在危机中成长
附录一：实用支持
附录二：延伸阅读
后记