注意是人最重要的心理素质之一，没有注意就没有记忆和学习。注意力是智力的五大要素之一，直接影响孩子的智力水平和心理发展。有关调查显示：注意力不集中已成为我国学龄前儿童十分突出的问题，应该引起家长的高度重视。
　　0～6岁是孩子注意力培养的关键时期，家庭是孩子注意力培养的最佳课堂。生动有趣的训练游戏，让孩子在快乐的玩耍中提高注意力水平，为孩子一生的学习和成功打下良好的心理基础。
　　对于儿童来说，注意的发展与其身体的发育、脑与神经系统的成熟密切相关，表现出明显的阶段性。想要培养孩子良好的注意品质就必须了解其注意发展的阶段性特点，这样才能收到事半功倍的效果。

　　记忆可以分为有意记忆和无意记忆，有意记忆就是有目的、有方法、有一定意志的记忆；无意记忆就是无目的性、不需要意志上的努力和记忆方法的记忆。对于儿童来说，都必须经历从无意记忆向有意记忆转化的过程，因为想要将注意同时分配给几个事物，儿童就必须在大脑中建立关于这些事物的相关“档案”，以便在下一次进行相同活动时能够迅速做出正确的安排。
　　四、善于分配注意
　　在指定的同一时间内同时进行几种不同的活动，既要将注意迅速分配给同时进行的几种活动，又要注意分配的主次或者均衡性。例如，儿童在学习走路时，刚开始只能将注意集中在迈步上，无法关注周围的环境，但是经过训练就可以一边走一边观察周围的事物了。
　　日常生活中的许多事情都可以成为训练内容，比如，带孩子去商店买玩具时，可以让孩子带路，或是指出哪里是卖玩具的。商店里的商品很多，孩子要克服影响注意力的干扰因素，分配和转换注意力，及时找到他要买的玩具。找错游戏也是一种很好的训练方法，给儿童看一些明显有错误的图片，让他迅速找出其中的错误，这个过程儿童需要排除画面的其他干扰，准确地找到错误。

第1章 天才，首先是注意力
第1节 洼注意是心灵的唯一门户
一、什么是注意
二、注意是怎样产生的
三、注意的外在表现
(一)捕捉
(二)搜寻
(三)注守(持续注意)和警觉
四、注意的3种形式
(一)无意注意是婴幼儿的主要注意形式
(二)有意注意对儿童的发展非常重要
(三)有意后注意：一种更高级的注意形式
第2节 注意力是智力的5大要素之
一、注意是一切学习的开始
(一)注意的稳定性
(二)注意的广度
(三)注意的分配
(四)注意的转移
二、注意的水平直接影响学习成绩

第2章 儿童注意的一般特点
第1节 0～1岁注意的一般特点
一、新生儿(0-28天)
二、1-3个月的婴儿
三、4～6个月的婴儿
四、7～12个月的婴儿
第2节 1～3岁注意的一般特点
一、1-2岁的幼儿
二、2-3岁的幼儿
第3节 4～6岁注意的一般特点

第3章 影响儿童注意力发展的3大因素
第1节 生理因素
一、脑与神经系统的成熟程度
二、儿童的身体健康状况
(一)身体不适与疾病
(二)铅摄入过量
(三)药物影响
三、孩子的个性与气质
(一)每个孩子都是独特的
(二)儿童的5种气质类型
(三)4个月～1岁婴儿气质问卷
(五)3～7岁儿童气质问卷
第2节 教育因素
一、父母教养不当
(一)呵护过度
(二)迁就放任
(三)专横严厉
(四)放纵享乐
(五)生活节 奏过快
(六)不良经验的强化
(七)忽视体育锻炼
二、不良生活习惯
(一)饮食不当
(二)睡眠不足
(三)沉溺于电视
三、活动过于单
第3节 孩子真的有注意力问题吗
测一测：儿童早期注意力水平测试
方法一：舒尔特方格法
方法二：标出连续的数字
方法三：传统的测试题

第4章 注意力是可以培养的
第1节 注意力培养的关键期
第2节 注意力培养的目的
一、注意的集中性较好
二、注意的稳定性较好
三、注意有适当的广度
(一)观察能力
(二)识别能力
(三)记忆能力
四、善于分配注意
五、注意能够适时转移
第3节 注意力培养的原则
一、年龄不同，要求不同
(一)训练内容要适合
(二)训练时间要适度
二、尊重儿童的个性差异
三、充分利用儿童的好奇心
(一)正确且耐心地面对儿童提出的问题
(二)解答儿童的问题要注意启发性
(三)引导儿童对感兴趣的对象提出不同的问题
(四)正确对待儿童因好奇而导致的破坏性行为
四、找到儿童的兴趣点
(一)让儿童保持良好的精神状态
(二)在训练过程中调动儿童的情绪
(三)建立逼真的虚拟环境
(四)将好奇心转化为兴趣
五、让儿童明确做事的目的
(一)了解儿童做事目的性不强的原因
(二)让儿童懂得计划与目的的重要性
(三)告诉儿童完成计划应循序渐进
……
第5章 0～6岁注意力培养方案
第6章 注意力缺失多动症的早期发现