作者:(德)罗泽·弗莱克-班格尔特(RoseFleck-Bangert)

    《孩子的画告诉我们什么：儿童画与儿童心理解读》通过教师的帮助，妈妈们读懂了孩子隐藏在图画中的语言，发现了孩子的担忧、恐惧、孤独、悲伤、缺乏安全感等种种情绪以及希望一直得到父母的关注和疼爱的愿望。通过图画，父母和孩子进行了有效的沟通，亲子关系获得了改善与提升。

　　几乎和语言的发展同步，孩子的身体发展也很快，他逐渐可以拿起笔、使用笔了。通过有节奏的运动、敲打式的运动、锯齿形的轨迹或者画圆，孩子留下了自己的第一个笔迹。当手和眼睛可以互相配合之后，一种新的表达方式——绘画便产生了。是孩子的艺术还是被隐藏的事实沃尔夫冈·格吕齐格尔在《孩子们的涂鸦、素描和绘画》这本书中，对成人们的一些表现进行了分析。很多成年人面对孩子的乱写乱画表现得“惊慌失措”。他们会对孩子的画进行更正、指责和劝导，有时候也会亲自示范什么是“正确”的画。他们根本不给孩子表达自己的机会，每次都不想看到真正的孩子的画。此外，格吕齐格尔还提到了，只有一小部分家长与此相反，他们允许孩子“自由发展艺术”，但他们也很少关心孩子们的心理成长。
　　每一个进行儿童画研究的人，都会经常遇到有上述这两种表现的成年人。
　　正是出于这个原因，我在从事成人咨询工作的过程中，总是提醒他们要亲自画画。通过自己画画，成年人可以明白，儿童画的美及其意义与我们一般意义上的艺术的美是不同的。儿童画的美表达了他们的健康、生命力、强健、柔软、内在以及生动。这一点与儿童的心理和身体发展紧密相关，而这种发展是一个有生活能力的、完整的人的前提。
　　快乐是驱动力。格吕齐格尔指出，当孩子们快乐的视线掠过他们的观察对象时，他们会感觉那可见的世界就活在自己身边，他们会用心编织这个世界，用更加深层和更加亲密的关系去感受和体会这令世界。反之，大人们却往往趋向于强迫或者引诱孩子们进行观察。

第一部分 孩子们和他们的画
1 如果仙鹤长了两只耳朵——儿童表达意思的角度
动作——孩子们的第一次表达
是孩子的艺术还是被隐藏的事实
奇妙的现象

2 天使看起来像刺猬——儿童绘画发展的基本特点
涂鸦的意义
无造型阶段绘画的发展步骤
造型阶段的开始
4岁以后绘画造型的总体特点

3 狼穴、尖牙和肚子里的石头——形象的图案对解决冲突的作用
“现在我要画一个狐狸的故事”
意图解释
成熟时期和克服困难的方法

第二部分 关于儿童画的理解
4 理解儿童图画的方法焦点——接近这幅画
首要的问题
画面分 配、颜色以及绘画过程
三个基本规则
5 甲虫、刺猬还是圣诞树——你画的是什么
6 跑题的主题画

第三部分 孩子们的印记——十二幅画的故事
7 表达内心冲突的即兴画
伊娜：当云朵哭泣的时候
亚娜的心愿：让父母重归于好
弗洛里安：我们讲和吧
莎拉：死亡之旅还是生命之旅
8 三个有特殊需要的孩子
埃尔菲：诉说着的沉默
曼努埃尔的黑墙
布约恩：牛病的树和受伤的蛇
9和妈妈们聊聊孩子们的画
安娜：转移到图画中的兄弟姐妹冲突
缇娜：不希望增加家庭成员
乌莉：牵着我的手
纳塔丽：肃清家庭混乱
蕾娜：胳肢我，保护我

第四部分 妈妈画画——作为沟通媒介、关系桥梁和教育手段
10 从纠结到解脱——一个小组过程
“我的儿子是发育迟缓吗”
观察与结果
被释放的创造力
11 放下巴掌——关系中的教育
“我的女儿不听话”
观察与结果
后记
参考文献