高清海，1930年1月4日生于著名爱国抗日将领家庭。1948年考取吉林大学前身的东北行政学院教育系，1950年被保送到中国人民大学读研究生，1952年7月回吉林大学哲学教研室任教。1956年，年仅26岁破格晋升为副教授。1978年晋升为教授，成为首批博士生导师、首届国务院学位委员会哲学学科评议组成员。曾任吉林大学副校长，吉林省社会科学界联合会副主席兼党组书记，吉林大学学术委员会主席，吉林大学首批哲学社会科学资深教授。主要代表作《马克思主义哲学基础》、《哲学与主体自我意识》、《哲学的憧憬》等先后荣获国家级优秀教材一等奖、全国高校首届人文社会科学优秀成果一等奖、国家图书奖提名奖等奖励。1997年出版了六卷本《高清海哲学文存》，2004年出版了三卷本《高清海哲学文存·续编》。1995年获得香港柏宁顿（中国）教育基金会首届“孺子牛”金球奖。

    作者提出人总是从人出发去认识世界的，构成人的本质的实践性是一切认识的出发点。因此，由实践分化活动所形成的属人世界与自然世界的矛盾关系，才是哲学世界观理论所要认识和说明的基本内容；而构成属人世界与自然世界关系之本质内容的主观与客观、主观世界与客观世界的矛盾，就成为哲学理论所要解决的基本矛盾。从这种基本理解出发，作者认为哲学理论由本体论到认识论再到人本学的发展，表现了人类对自身主体性质由直观认识阶段到反思认识阶段再到自觉认识阶段的三种最基本的哲学思维方式，即“存在论”、“意识论”和“人本学”的思维方式。马克思主义哲学提出实践观点，意味着人类从此掌握了用以观察世界的一种崭新的思维方式。这种实践观点的思维方式是对存在观点、意识观点、人本观点的否定，又是它们在新的基础上的统一和提高。它的产生，表明人类已经开始进入自觉地发挥自身主体作用的发展阶段。

第一章  哲学理论现状反思<br>一、反思与发展<br>二、哲学本质的反思<br>三、理论现状反思<br>四、改变理论现状与改革理论体系<br>五、体系改革构想<br>第二章  哲学与主体的自我意识<br>一、哲学解决的究属世界何种矛盾<br>二、哲学发展的三大圆圈<br>第三章  哲学发展的内在逻辑和历史趋向<br>一、哲学发展的内在逻辑<br>二、哲学对象的历史演变<br>三、本体论认识论逻辑三者的对立和统一<br>第四章  哲学进一步发展的问题<br>一、哲学理论的革命性转变<br>二、哲学进一步发展的基点<br>三、哲学观念的转变<br>附录一  我的学术道路<br>附录二  论辩证法就是认识论<br>附录三  实践观点作为思维方式的意义<br>附录四  中国传统哲学属于全人类的精神财富<br>附录五  人的类生命、类本性与“类哲学”