前言<br>第1章 人类——设计的焦点<br>第2章 作为交流工具的感官<br>第3章 色彩——环境要素<br>色彩——建筑空间中的交流要素<br><br>第4章 人与色彩<br>什么是色彩？<br>色彩观感<br>色彩认知<br>色彩体验<br>空间色彩体验方案<br>对色刺激的生物性反应<br>集体无意识<br>有意识的象征和联想<br>文化影响和习惯<br>趋势、潮流和风格<br>一个人因素<br>生理和神经精神方面<br>刺激不足和过度刺激<br>视觉图案<br>生理影响<br>心理学方面<br>通感<br>色彩的象征意义<br><br>第5章 色彩的设计要素<br>色彩的基本原理<br>色轮和色序系统<br>色彩对比的效果<br>明暗对比<br>彩色和非彩色对比<br>彩色对比<br>补色对比<br>饱和度对比<br>数量对比<br>闪烁对比<br>冷暖对比<br>生理学对比<br>同时对比<br>前后对比<br><br>第6章 光与色彩<br>照明的技术基础——计量和单位<br>光源和它们的性质<br>视觉人体工学方面的问题<br>色彩人体工学/视觉人体工学<br>眼睛的结构<br>眼部肌肉<br>眩光与亮度<br>亮度和表面色彩的区别<br>光的生物学影响<br><br>第7章 材料与色彩<br>第8章 空间的建筑学问题<br>认知方面<br>设计过程方面<br>它对设计来说意味着什么？<br>元素的特性<br>元素之间的关系<br>元素和观者之间的关系<br><br>第9章 交流：人一色彩一空间<br>多学科问题<br>与设计相关的人类需求<br>建筑空间中的色彩认知<br><br>第10章 色彩设计实践<br>关于室内建筑色彩设计方面的问题<br>人与色彩的关系<br>生理要求<br>心理要求<br>色彩与建筑和空间功能的关系<br>色彩与空间及其元素的关系<br>方向感<br>与环境协调和安全的材料与色彩<br>审美品质<br>作为一个激励性环境的空间<br>方法论<br>语义差别<br><br>第11章 设计领域<br>教育机构<br>幼儿园<br>学校<br>研究室/成人教育<br>用户概况<br>小孩<br>学龄儿童和青少年<br>接受再教育的成人<br>教育工作者<br>概念和视觉化<br>主要功能区的色彩和材料设计<br>运动设施<br>概念和视觉化，色彩和材料设计<br>水疗设施<br>概念和视觉化，色彩和材料设计<br>工作场所<br>关于环境心理学方面的问题<br>办公室的工作空间<br>开敞式办公<br>单独办公室和综合办公室<br>概念和视觉化，色彩和材料设计<br>计算机工作站<br>商业工作场所<br>工作场所中的概念和视觉化<br>补偿和协调<br>作为信息源的色彩<br>安全色和组织色<br>机器颜色<br>工作场所设计质量主要标准总结<br>医疗设施<br>短期医疗设施<br>概念和视觉化<br>基本功能单元的色彩和材料设计<br>长期停留的医疗设施<br>精神病院<br>用户群<br>病人<br>医护人员<br>概念和视觉化<br>基本功能区的色彩和材料设计<br>养老院<br>概念和视觉化<br>主要功能区的色彩和材料设计<br>其他概念<br>家庭护理<br>收容所<br>概念和视觉化：色彩和材料设计<br>儿童收容所<br>概念和视觉化；色彩和材料设计<br>餐馆<br>概念和视觉化j色彩和材料设计<br>公寓/住宅<br>概念和视觉化；色彩和材料设计<br>结论<br>附录<br>参考文献<br>图片来源
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