赵厚玉，女，浙江兰溪人，1941年生。1963年毕业于湖南师大。从事中学语文教育学的研究与实践将近40年。湘潭师范学院语文教育学教授，创建课程与教学论硕士点，担任其领衔导师和学术带头人。在省内外刊物上发表有关学术论文50余篇，出版专著3部，主编8部。其学术研究能紧跟时代，对语文教育学的发展有一定的促进作用。

    语文教育学是一门发展中的应用理论学科。本书从创新的观点出发，不仅介绍了语文教育学的系统理论，而且吸纳了当今语文教育的新观点，从语文学科的性质、语文教育系统、语文教育的现代化、语文素质教育等方面使语文教育学呈现崭新的面目。本书更注重实践性，为各类文体教学提供了范例，为教学手段现代化设计了内容，对中学语文教育的创新与发展，提供了重要参考。

前言
绪论
一、时代呼唤现代语文教育学
二、现代语文教育学观念的时代性
三、现代语文教育学体系的系统性
四、现代语文教育学研究方法的科学性
五、现代语文教育学与多种学科的相融性
第一章 语文教育学
第一节 语文教育的产生和嬗变
第二节 语文教育学与社会发展、人的发展关系
第三节 语文教育学面对新世纪的思考

第二章 语文教育系统
第一节 语文教育系统论
第二节 语文教育系统的要素与结构
第三节 语文学科教育系统

第三章 语文学科的性质与任务
第一节 语文学科的本质特征
第二节 语文学科的目的和任务
第三节 语文学科培养语感是首要任务

第四章 语文教学大纲与语文教材
第一节 中学语文教学大纲和教材的沿革
第二节 新大纲、新教材
第三节 台湾、香港中学语文课程标准和教材

第五章 中学语文教学原则和模式
第一节 中学语文教学原则
第二节 中学语文教学模式
第三节 语文活动课程及其教学模式

第六章 中学语文教学方法
第一节 语文教学方法概说
第二节 语文教学方法的发展
第三节 语文学指导

第七章 阅读教学
第一节 阅读教学的地位和作用
第二节 中学生的阅读能力及其培养
第三节 各类文体的阅读教学

第八章 写作教学
第一节 写作教学的地位和作用
……

第九章 口语交际教学
第十章 语文教育与素质教育
第十一章 中学语文教育现代化
第十二章 微格教学与教育实践活动