曹明海，山东师范大学教授，硕士研究生导师。兼任全国阅读学研究会常务理事、山东省语文教学研究会副会长、山东散文学会副会长等职。出版专著《文学解读学导论》（人民文学出版社）、《语文阅读活动论》（青岛海洋大学出版社）、《中外文学作品鉴赏》（山东教育出版社）、《文体鉴赏艺术论》（山东文艺出版社）等6部；主编《新世纪语文教师发展丛书》、《语文教育新视野丛书》、《语文教育学》等多部。在《文艺研究》、《课程·教材·教法》等杂志发表论文80余篇。主持承担有国家社科基金课题、教育部人文社科课题、全国中小学教师继续教育教材立项课题，山东省高等教育面向21世纪课程改革计划课题等，曾获国家教育图书奖，山东省社科成果奖等10多项。

    《语文教育发展论》从语文教育与人的发展、语文教育与人文关怀、语文教育与个性培养、语文教育与心理发展，以及语文课程论建设、语文教学信息化优势、语文教学生活化拓展等论题切入，探讨了语文教育发展的规律与趋势。

绪论
第一章 语文教育与人的发展
第一节 人的发展：教育的永恒主题
一 发展观的历史演变
二 教育与人的发展
第二节 语文教育：精神发展的本体论阐释
一 语文本体阐释：人的发展之精神本源
二 语文教育性质：精神发展之价值基础
第三节 语文教育与人的发展过程
一 语文教育与人的发展过程
二 语文教育与人的可持续发展

第二章 语文教育与人文关怀
第一节 科学与人文：解读教育的两种视角
第二节 语文教育的传统阐释：人文精神的积淀与嬗变
第三节 语文教育的现代境遇：人文精神的断裂与重建
第四节 人文关怀：语文教育的价值抉择与实现

第三章 语文教育与个性培养
第一节 回归主体与尊严：个性教育理论探源
第二节 走向多元与创新：语文个性教育的构想
第三节 挑战与机遇：信息朝代与语文个性教育

第四章 语文教学民主化追求
第一节 追求民主与平等：语文教学师生观历史走向
第二节 走向对话与合作：语文教学民主化之路

第五章 语文教学生活化拓展
第一节 语文教学生活化理论基础
第二节 语文教学生活化理论发凡

第六章 语文课程教学论建构
第一节 课程与教学的分裂：语文教育研究二元论批评
第二节 课程与教学的整合：语文教育改革跨世纪抉择

第七章 语文教学最优化探索
第一节 语文教学最优化概述
第二节 语文教学结构最优化
第三节 语文教学过程最优化
参考文献