国内语言学的研究如何和对外汉语教学结合起来，近年来受到大部分语言学者的重视。一方面是因为对外汉语可以用来检验语言学理论的价值，另一方面也是因为语言教学对语言学理论有所要求。在很多学科领域，应用性研究都直接或间接地推动了理论研究的发展。
    理论是什么？理论是对研究对象的解释。语言学理论是对语言现象的解释。因此，所有的理论都应该是具体的，都应该是能够直接用来解释具体对象的。也就是说理论是能够解决问题的。
    《对外汉语教学虚词辨析》与其他有关的词的研究最大的区别是，把在意义和语法功能上比较接近的词进行对比，考察其使用规则，以此作为研究和突破的重点。即，通过意义上成对的词的比较来描写它们之间的区别，描写它们在句法分布上的差别，从而揭示它们在句法上的不同的使用条件。

序
“往往”与“常常”的多角度比较
“不时”和“时而”
“成心”、“存心”的比较
“是……的”、“是”和句尾“的”的功能及其句法条件
“格外”与“分外”
“自”、“从”、“自从”的对比分析
“不过”和“只是”比较
“向”与“往”辨析
存在句中“着”与“了”
“万万”与“千万”
“或者”与“还是”
“特别”和“非常”
“老”、“总”比较
“本来”、“原来”
“真”与“太”的比较
“给”、“替”、“为”
“连忙”与“赶紧”
试说“也Ａ也Ｂ”和“又Ａ又Ｂ”
“除”、“除了”和“除去”
“也”与“还”
“而”和“却”
“都”还是“全”
“已经”和“曾经”
“一时”与“暂时”
“幸亏”与“幸好”