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作者简介

张豫峰，女，1966年8月生，河南开封人。1989年毕业于河南大学中文系，获文学学士学位；1994年至2000年就读于复旦大学中文系，先后获文学硕士、文学博士学位；2000年留校任教至今。现为复旦大学中文系副教授。主要从事现代汉语的教学和研究工作。著有《“得”字句和“有”字句》、《语法理论纲要》（合著）等，在《中国语言学报》、《语言教学与研究》、《汉语学习》等刊物上发表学术论文40余篇。

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内容介绍

《现代汉语句子研究》是一部研究汉语句子的专题著作，全书抓住语法的基点单位来研究，是很有理论意义和实用价值的。本书从内容上看大体分为五类：第一类是对汉语句子某些理论和方法问题的论述；第二类是对现代汉语中某些常用句子的研究；第三类是对现代汉语中某些非常用句子的研究；第四类是对现代汉语某些句子里的重要虚词或重要结构的研究；第五类是汉语句子的比较研究。本书以三维语法理论为指导，注意吸收当今国内有关语法理论和方法以及相关学科的理论知识，多角度、全方位地考察、分析了汉语句子中的一些现象，对汉语的某些句子进行了细致的描写并给以合理的解释，在前人研究的基础上有所前进和发展，很多观点独特新颖。另外，此书非常重视语法理论和汉语语法事实的结合，研究结论都是从具体语料中抽象提炼出来的。论述周密，深入浅出，行文细腻流畅，不仅具有学术性，而且可读性很强。

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精彩书摘

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序 一、关于汉语句子研究 （一）汉语句子研究的重要性 （二）汉语句子的三维观 （三）汉语句子的研究方法 二、被动句分析 （一）引论 （二）被动句的语义分析 （三）被动甸的语用分析 （四）余论 三、“把”字句分析 （一）“把”字句的定义和内涵 （二）“把”字句前段分析 （三）“把”字句中段分析 （四）“把”字句后段分析 （五）余论 四、“得”字句分析 （一）“得”字句的定义和内涵 （二）“得”字句前段分析 （三）“得”字句中段分析 （四）“得”字句后段分析 （五）“得”字句的动核结构和主述结构 五、“有”字句分析 （一）“有”字句的定义和内涵 （二）“有”字句的句法分析 （三）“有”字句的语义分析 （四）“有”字句的语用分析 （五）“有”字句的后续成分 六、“对于”句分析 （一）引言 （二）“对于”句的语义分析 （三）“对于”句的语用分析 （四）“对于”句的偏误运用分析 七、光杆动词句考察 （一）光杆动词和光杆动词句 （二）光杆动词句的类型 （三）光杆动词句的句法和语义特征 （四）光杆动词的使用情况 八、“三千米跑得他气喘吁吁”句 （一）引言 （二）“N1[原因]+V1得+N2[主事]+VP”句分析 （三）“N1[原因]+V1得+N2[主事]+VP”句和其他表致使“得”字句的比较分析 （四）“N1[原因]+V1得+N2[主事]+VP”句和其他致使句的比较分析 九、汉语句子中的领属结构 （一）领属结构的含义 （二）领属结构的组成成分 （三）领属结构的句法形式 （四）结语 十、汉语句子中的“X+前后／左右／上下” （一）问题的提出 （二）句子中“X+前后／左右／上下”中的X （三）与“X+前后／左右／上下”相关联的主要动词 （四）“前后、左右、上下”的认知意义 （五）结语 十一、汉语句子中的虚词“把” （一）引言 （二）“N1+把+N2[主事]+VP”的研究概况及其“把”的历史演变 （三）“把”在“N1+把+N2[主事]+VP”中的句法和语义功能 （四）“把”在“N1+把+N2[主事]+VP”中的语用功能 十二、汉语句子中的虚词“得” （一）“得”的历史演变 （二）“得”在句法和语义方面的作用 （三）“得”在语用平面的价值 十三、汉语句子中作补语的主谓结构 （一）引言 （二）P的语义分析 （三）S的语义分析 （四）“s十P”表示的动核结构与相关动核结构间的语义关系 十四、汉语句子的焦点（一） （一）焦点的性质和焦点的分类 （二）“得”字句的焦点 十五、汉语句子的焦点（二） （一）汉语焦点的性质和类型 （二）汉语焦点的语法化 十六、汉语句子的比较研究 （一）汉语Svl得v2、V1得（）V2句与韩语相关句式的比较 （二）汉语SVl得0V2、S把OVl得V2、S被0Vl得V2句与韩语中相关句式的比较 （三）汉语sVlOVl得V2、s （）V1得V2句与韩语中相关句式的比较 （四）汉语S1V1得S2V2句与韩语中相关句式的比较 （五）汉语V1得V2句与韩语中相关句式的比较 附：近代汉语中的“得”字句 （一）表情态的“得”字句的句法分析 （二）表情态的“得”字句的语义分析 （三）表情态的“得”字句的语用分析 （四）结语 主要参考文献 后记

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