《中国英语教师丛书：功能语言学与外语教学》旨在探讨如何把系统功能语言学理论应用于外语教学，共分12章。首先简略介绍了系统功能语言学理论的发展；随后总结了系统功能语言学应用于外语教学所取得的成果，并从教学目标、教学大纲、语境、语法、语篇等方面探讨系统功能语言学进行口语、听力、阅读、写作教学，以及教学评估和测试。韩礼德教授和胡壮麟教授亲自为《中国英语教师丛书：功能语言学与外语教学》作序，并给予高度评价。

序言
前言
第一章 系统功能语言学概述
1.0 理论的起源和发展
1.1 基本语言学观点
1.1.1 语言的符号性
1.1.2 语言的普遍性和特殊性
1.1.3 语言的系统性
1.1.4 语言的层次性
1.1.5 语言的功能性
1.1.6 情景语境
1.1.7 语类
1.2 基本语法理论
1.2.1 阶与范畴语法
1.2.1.1 意义
1.2.1.2 范畴
1.2.1.3 阶
1.2.1.4 词汇
1.2.2 系统语法
1.2.2.1 系统网络与选择
1.2.2.2 体现
1.2.3 功能语法
1.3 系统功能语言学的新发展
1.3.1 语域理论的发展
1.3.2 语类理论的发展
1.3.3 评价系统的建立
1.3.4 批评语言学和批评话语分析
1.3.5 衔接理论的发展
1.3.6 对语用学的再认识
1.3.7 认知语言学
1.3.8 计算语言学
1.4 系统功能语言学的发展前景
1.5 本书的基本框架

第二章 韩礼德的功能语言学教学思想
2.0 简介
2.1 语言学在外语教学中的作用
2.1.1 应用语言学
2.1.2 语言描述的作用
2.2 对比语言学与语言教学
2.3 外语学习
2.4 外语教学
2.4.1 教学程序与方法
……

第三章 语言教学研究成果
第四章 教学目标
第五章 主题交流教学大纲
第六章 语境在外语教学中的作用
第七章 语法教学
第八章 语篇教学
第九章 听力和口语教学
第十章 阅读教学
第十一章 写作教学
第十二章 外语教学中的诊断和评估
参考文献
附录1：词条索引
附录2：引用索引