作将更需要特殊的智能。
如果你要孩子们为这些挑战做好准备，那么务必开拓其主动性、“宏观”的思考能力、对没有答案的问题的解决能力以及交谈能力和合作能力。其中思考能力大概是最重要的，而思考能力来源于阅读。
在自己家里搞了一个“实验室”
费曼于1918年5月11日出生于纽约近郊海边一个叫法罗卡威的小镇上的一个犹太民族家庭里，在殷实、和睦的家庭里度过了愉快的童年、少年时代。
因为家在纽约市郊，父亲经常带着费曼到纽约玩耍或参加活动，家里还有许多藏书，少年时期的费曼因此能够接触到许多新的事物。他对任何事情都充满了强烈的好奇心，总是亲自探讨自然界的规律，有时竟然得出与课本不同的结论。十一二岁时他就在自己家里搞了一个“实验室”，在里面做马达、防盗警铃，或做一个能启动光电管的小玩意，还玩弄硒片和收音机、麦克风等等。
费曼有台显微镜，他总喜欢把东西放在显微镜下没完没了地仔细观看。如他在显微镜下仔细观察了草履虫的运动情况，还仔细研究了水干了以后草履虫会怎么样。这样他看到了一些在中学，甚至在后来的大学课程里都没有讲到的东西。费曼由此得到一种感觉，书本中把这些动物的行为大大简化了，它们并不像书上说的那样是完全机械的，或者单向的。不少这样有趣的事，给年幼的费曼留下了深刻的印象，同时，也满足了他的好奇心，培养了他的科学态度。而这种好奇心及不迷信书本和权威的性格深深地影响了他的一生，也决定了他在科学研究中必定要取得惊人的成就。
在中学时费曼就表现出非凡的数学才能。在一次数学课上，老师告诉费曼不需要听他讲的课，可以看自己喜欢的书。从此以后，费曼就在课堂上自学数学课程，高中毕业时已经学习了微积分课程。这种自学能力及独立T作精神为以后的研究打下了坚实的基础。
上高中时，费曼看到从一个狭小的水龙头中流出的水，他就想是否可以描述出那条曲线。当然对于这种现象的解释及描述是相当容易的，无需去做它，因为对于科学的未来，它是无关紧要的，再者别人已经做过了。但费曼还是去做了，毕竟他发现了某些东西，他是在做自己喜欢做的事情。费曼认为，他获得诺贝尔奖也得益于小时候做那些不起眼的小玩意。
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