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要充分挖掘孩子的先天禀赋
即使是一个极具天赋的孩子，倘若你不去加以培养和发掘，这种天赋同样会消失。
根据生物学、生理学、心理学等学科的研究，人生来就具备一种特殊的能力。这种能力隐蔽在人体内，可以称之为先天禀赋或潜在能力。好比一棵树，在土壤、肥料、雨水、阳光等外部条件达到理想状态的话，那它可以长成20米高，那么这20米高就是它的潜能。但因为外部环境和条件没有达到理想状态，于是这颗树就只能长成10米高，甚或更矮。
同样的道理，一个儿童，如果按照理想状态生长，充分发挥了他身上的潜能，就能够长成具有100度能力的人（为了说明问题的方便，我们姑且使用这样一种度量概念。），而这100度能力便是这个儿童的潜能。如果理想状况不完善，即家庭经济状况很差，父母的教育方式不良，甚至放任自流，那么这个孩子的先天禀赋即潜在能力就得不到充分的发挥。即使具有100度潜能的孩子，便也只能发挥90度或者80度；如果根本没有运行指导教育，那就只具备50度或者60度的能力。
家庭教育的目的就是要使孩子的先天禀赋或者说是身体内潜在的能力全部发挥出来。这种事情谈起来容易，做起来难。有的父母为了孩子的成长，熬尽心血，费尽了脑筋，如果方法适当，孩子成才了，这是值得的，也是应该的，孩子毕竟将父母的优良禀赋充分地展示了出来，这从生物发展的角度，社会进化的角度来看都是必须的、必然的。
在这里，要特别提请家长注意的是，孩子的潜能是随着生长的时间段不断递减的。
前面说过，生来具有100度潜在能力的孩子，如果一生下来就施以理想教育，那么他可能会成为具备100度能力的人。如果从5岁开始教育，即使是非常出色的教育，那也只能发掘他的80度的潜能；如果从10岁开始教育，那就只能发掘他的60度的潜能。这就是说，教育开始得越晚，孩子的潜能就实现得越少。
从生物学的角度来讲，每种动物的潜在能力都有着它自己的最佳发达或发展期。有的动物潜能的发展期很长，有的则很短。但不管哪一种动物，在它的潜能发达期受到压制，不能得到发展，即错过了那个时间段。那么，这种潜能就再也得不到发展了。如小鸡'追认母亲的能力“的发达期在出生后4天以内。把一只刚生下来的小鸡4天内不放在母鸡身边，那么这只小鸡就永远不会跟随母亲了。小鸡'辨别母亲声音的能力”的发达期在出生后8天以内，如果8天内小鸡听不到母鸡的声音，那么，小鸡'辨别母亲声音“的能力就永远消失了。小狗'把吃剩的食物埋在
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